资源描述：
《2019年三年级语文上册 第3单元《祖国在我心中》意大利的爱国少年教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级语文上册第3单元《祖国在我心中》意大利的爱国少年教案北师大版教学要求1.有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词,学习联系上下文理解词语。3.了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒,却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。重点难点1.在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。2.热那亚少年需要钱,为什么又把那些钱扔回去?3.通过理解“热那亚少年需要钱,但又把那些钱扔回去”,体会热那亚少年的爱国主义精神。 教学课时两课时知识点详解☜意大利的爱国少年 ❶法兰西:即法国,全称为法兰西共和国。?一艘法兰西❶的轮船从西班牙起航,开往意大
2、利的热那亚❷。[句导读:首先介绍轮船航行的起点和终点。] ❷热那亚:意大利最大商港和重要工业中心。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。①一个年幼的孩子,被拐卖到异国他乡,受到非人的虐待,没有家人的关心,得不到父母的疼爱,真令人同情。②“终于”说明少年逃跑十分不容易,也从侧面表现了他受虐待的时间之长,境遇之凄惨。段导读:介绍轮船的目的地和乘客。?船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。[①看了少年的身世,你有什么体会?]他实在受不了这些人的虐待。在西班牙,他终于找到一个
3、逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。[②加点的词说明了什么?]在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。[句导读:少年无时无刻不在思念自己的家乡,这个坚强的少年在经历无数的艰辛与痛苦之后,最终踏上了归乡的旅途。] 第一部分(第1、2自然段):介绍船上的乘客和意大利少年的身世。 ③不好。“衣衫褴褛”是对少年外貌的描写,突出表现他此时的艰难处境。 ④难句解析:不是。“乘着酒兴”说明这些人并不是真正同情和关心少年,而是一时冲动;“扔”字说明这些人对少年不尊重。为下文写这些人侮辱少年的国家埋下伏笔。?乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。[③
4、把加点的词语删去好不好?]少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”[④扔钱的人是真正同情和关心少年吗?这样写有什么作用?]段导读:有些人听了少年的身世后,扔给他一些硬币。?少年低声道谢,从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。 ⑤写了少年捡起这些硬币的原因。 ❸铺,在这里读pù。[⑤这句话写了什么内容?]少年回到自己的铺❸位,躺了下来,拉上了帘子。 第二部分(第3、4自然段):乘客们询问了少年的身世后,扔给他一些硬币,少年
5、太需要钱了,就捡起了硬币。?那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨❹ ❹抱怨:埋怨。注意不要把“抱”误写为“报”。旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。[句导读:乘客们对意大利的不满和抱怨,“最糟糕”是对意大利极大的侮辱。]段导读:这些人对意大利的不满和侮辱。?“肮脏的国家!”一个说。 ⑥少年竟然把这些硬币扔到了这些大人的头上,说明少年对他们的议论忍无可忍。哪怕冒着极大的风险,他也不容许任何人侮辱自己的祖国,这充分显示了少年对祖国的热爱,真是可敬!⑦重点句解析:对少年的动作、神态和
6、语言的描写,不仅表现了他的愤怒情绪,态度严肃认真,而且表现了这个少年的勇敢率真,从而更加深刻地揭示出少年热爱祖国,维护祖国尊严的高尚品质。?“愚蠢的国民!”另一个说。?“可恶的……”[句导读:“……”表示话还未说完,乘客们仍在喋喋不休地抱怨。]?第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。[⑥如何看待少年此时的行为?]段导读:少年把硬币扔到了这些侮辱他的国家的人的头上。热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”[⑦对少年的描写表现了什么?] 第三部分(第5~10自然段):少年听到有人侮辱自己的祖国
7、,毅然把硬币扔还给这些人,他宁可一分钱也不要,也要维护祖国的尊严。1.学会本课的生字、新词。2.了解《爱的教育》这本书。3.初读课文,了解课文内容。《爱的教育》。一 介绍《爱的教育》1.出示《爱的教育》一书:同学们,你们看过这本书吗?2.请同学介绍这本书或说说其中的故事。3.板书课文题目:意大利的爱国少年。4.齐读课文题目,找出关键词。(爱国)5.质疑:围绕关键词,你都想了解什么?质疑:从哪儿看出少年爱国?二
