8.2.2代入消元法导学案2

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1、大齐学校__七________年级__数学_________学科导学案主备人：马艳芝审批人：编号：执教人：备课时间：3.6使用时间：3.12学生姓名：班级：课题：8.2消元----二元一次方程组的解法（二）课型：新授学法指导：自主学习合作交流学习目标：1、熟练地掌握用代入法解二元一次方程组；2、进一步理解代入消元法所体现出的化归意识；3、体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．学习重点：代入法解二元一次方程组难点分析：代入法解二元一次方程组的应用自学指导提纲：1、复习旧知：解方程组2、结合你的解答，回顾用代入消元法解方程组的一般步骤自学教材P97-983、探究思考例：根据市场调查，

2、某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)两种产品的销售数量比（按瓶计算）为2：5.某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？解：设这些消毒液应分装x大瓶和y小瓶，则（列出方程组为）：学生自学、小组交流：思考讨论：问题1：此方程与我们前面遇到的二元一次方程组有什么区别？教师二次备课栏或学生学习笔记栏问题2：能用代入法来解吗？问题3：选择哪个方程进行变形？消去哪个未知数？写出解方程组过程：质疑：解这个方程组时，可以先消去X吗？试一试。反思：（1）列二元一次方程组解应用题的关键是：(2)列二元一次方程组解应用题的一般步骤分为：（3）如何用

3、代入法处理两个未知数系数的绝对值均不为1的二元一次方程组？展示点评、师生互动：8x+3y+2=04x+5y+8=04、用代入法解二元一次方程组(有简单方法！)知识梳理、整体建构：1、这节课你学到了哪些知识和方法？2、你还有什么问题或想法需要和大家交流？当堂检测：教师二次备课栏或学生学习笔记栏四、自我检测：1、将二元一次方程5x＋2y=3化成用含有x的式子表示y的形式是y=；化成用含有y的式子表示x的形式是x=。2、已知方程组：,指出下列方法中比较简捷的解法是（）A.利用①，用含x的式子表示y，再代入②；B利用①，用含y的式子表示x，再代入②；C.利用②，用含x的式子表示y,再代入

4、①；D.利用②，用含x的式子表示x，再代①;3、用代入法解方程组：（1）（2）（3）（4）4、教材P983、4课下作业:课本P103习题8.22、（3）（4）P99练习4教（学）反思：