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1、2019年三年级英语上册期末试卷分析一、综合情况:我所任教的三年级参加考试的有10人。本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。主要考察学生对第1—6单元认读单词的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。本次考试的优秀人数14人，优秀率为88.2%；及格人数15人，及格率为88.2%；低分率为零；综合指数为0.86。二、学生试卷分析:三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总
2、分100分，其中听力60分，笔试30分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况,语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题听录音,找出与所听内容意思相符的图画,在abc上画圈。每一幅图都是从书
3、中选出的，大部分同学都在这道题上丢了分，说明学生不能对应单词与图片。第二题听录音,圈出你所听到的内容.这二道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第三题听录音,根据所听内容,判断句子正误。这道题考察的是学生对句子的记忆，有很多学生没有做全对。第四题听录音，听句子，选出正确的图片，本题着重考查学生的看图片认单词的能力。这一道题的正确率不如第一题和第二题，这题相比较的话难度增加了,不仅图片增加了,而且是在句子中听单词,这就要求学生的反应比较快,才能保证正确率。第
4、五题听录音,判断下列图画是否与录音内容相符.这道题首先要求学生把图看懂,其次,能够理解录音内容,最后再判断图片是否与录音相符。第六题听录音,根据图片提示，补全单词。还有一小部分学生字母占格占错了。第七题听音编号。有一半的学生没做全对，这道题要求学生通过图片了解每幅图中发生的对话，并且排序。2、笔试部分第一题写出下列字母的左邻右舍.这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况.这道题的正确率比较低,学生对于字母的掌握比较差第二题将相对应的单词与图片配对，由于比较简单，学生的正确率比较高.第三题找出每组单词中不
5、同类的一项。本题学生的得分率较低，有的学生单词掌握不牢，还有的学生不能把单词归类。第四题单选题，将图片对应的单词填入句子中。本题得分率较高，说明学生对单词的记忆比较牢。第五题应答配对，一小部分学生没有做全对，总体来说做的还行。第六题选择正确的答语，考察学生对情景用语的掌握。三、考试分析（一）成绩分析从成绩上看，还算理想。三年级大部分学生对英语的学习还不太得法，虽然感兴趣，但基本技能，语言运用能力还有待于今后进一步提高,。从答题的情况不难看出，三年级学生的基本知识掌握的比较扎实，有关三会单词和听听做做的题目得分
6、率较高。但是学生对于非三会单词、句子和字母的掌握相对而言就比较薄弱了。换句话说，即英语学习的宽度不够，碰到一些平时操练得比较少的词、句，学生就容易出错。（二）各题的得分率分析抽取所有学生的试卷作为样本各题得分率如下：从抽样看词汇比较满意，但交际用语一般，听力与字母书写亟待提高。说明学生虽然会认读单词，但交际能力有待加强，书写能力更是有待提高。对学习英语的比较感兴趣，对基础知识掌握的还可以，具备一定的基本技能，但学习习惯特别是书写方面有待进一步提高（三）学生答卷中反映的问题与分析（1）个别学生听力较差、有些单词
7、难以辨清，巩固程度不够。（2）基础知识掌握不牢，字母书写较差。（3）语言交际学习不够充分，拓展还需加强。四、今后教学建议：基于以上原因，在今后的教学中，我要努力做到以下几点：1、教育学生重视英语学习。努力激发学生的学习兴趣2、重视书上出现的所有单词的教学，增加学生学习的宽度，并且将单词教学与句子教学相整合，这样才能帮助学生从深度上理解、掌握单词。3、进一步巩固数字、成员等难点，通过大量的趣味化的操练帮助学生训练掌握这些单词，能够快速反映听到的单词。4、重视学生对句子的认读能力的培养。针对学生会说不读认的现象，
8、要利用板书，卡片等多出示句子，让学生听得见，看得到，进而能认识这些句子。对于这些主要的句子，更要求每个学生都能认读。5、培养学生做完题目后仔细检查的习惯，避免不必要的失分。6、继续关注个别学习较差的学生，帮助他们融入并参与到整体的学习过程中，缩小与大家的差距。7、加强家校联系，培养学生良好的听、说、读英语习惯，树立日积月累，不断复习，持之以恒的学习意识。五、如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？
