2019年三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计 湘教版

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1、2019年三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计湘教版教材解读教材在编排上考虑了个体制作与集体组拼这两者之间的关系，不但呈现了学生个体进行剪挖粘贴和集体进行堆拼、围摆的活动情景，而且在学习方法上给予了必要的提示。同时教材还安排了学生集体组拼完成的“城堡”作业和相应的中世纪古堡的照片，把它作为教材的主体图，在造型和效果上提供启示。教学目标A类学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。B类培养学生动手能力，合作精神。C类了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重点组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学难点分工合作，讲故事。学前准备教师纸盒“城堡”实物，泡沐板展台，剪刀，双面胶，纸盒。学生剪刀，双面胶

2、，纸盒。教学过程学生活动教师活动一、引导设想1、猜一猜。生答。2、一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）二、联想构思两个学生比赛。一、引导设想1、废旧的纸盒有什么用？2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有

3、自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？3、揭示课题：纸盒城堡二、联想构思1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？2、让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。学生活动教师活动三、创作实践制作表现，堆砌成型。1、欣赏其他学生作业2、作业要求：四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？三、创作实践1、分析制作方法。a、出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的—

4、—出示纸盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡，学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡，学习用小纸盒搭楼梯的方法。2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）5、怎样使城堡牢固？——粘贴6、最后可以进行装饰——装饰。四、评价总结1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？五、想象拓展，课堂延伸今天我们学习了怎么样用

5、纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页