科幻画的创作

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1、怎样辅导学生创作科幻画浙江省教育厅李永正少儿科幻绘画的定义：少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物、未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映。少儿科幻画的属性：属于儿童画的范畴；具有前瞻性科学性创造性虚拟性少儿科幻画的题材范围：1.幻想对未来世界科学技术的种种描述；2.幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；3.幻想对未知的宇宙万物、自然世

2、界，人与环境以及相互关系的描述；4.幻想对未来创新产品设想的描述。科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）地球环保（植被、水土保持、防治污染……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探

3、矿……）地球环保（植被、水土保持、防治污染……）新型能源（太阳能利用；废品利用……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）地球环保（植被、水土保持、防治污染……）新型能源（太阳能利用；废品利用……）人工气候（全球气候调控、居住环境气候调节……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）地球环保（植被、水土保持、防治污染……）新型能源（太阳能利用；废品利用……）人

4、工气候（全球气候调控、居住环境气候调节……）生物工程（克隆、基因工程……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）地球环保（植被、水土保持、防治污染……）新型能源（太阳能利用；废品利用……）人工气候（全球气候调控、居住环境气候调节……）生物工程（克隆、基因工程……）信息传递（新型电脑、远程信息传输……）科幻画涉及的科学技术领域：宇宙探索（月球城市、太空城市、改造月球、火星……）海底世界（海底生物、海底探矿……）地球环保（植被、水土

5、保持、防治污染……）新型能源（太阳能利用；废品利用……）人工气候（全球气候调控、居住环境气候调节……）生物工程（克隆、基因工程……）信息传递（新型电脑、远程信息传输……）新型生活（未来居住；未来交通；未来工具……）少儿科幻画的基本标准：（1）把握科幻画概念准确；（2）题材创意新颖、有前瞻性；（3）绘画语言有科学依据，符合科学逻辑；（4）幻想内容具体，不违反国家现行法律法规；（5）画面构图、色彩处理、绘画技巧具有一定水平。科幻画与其他类型绘画的区别：1、科幻画与宣传画、招贴画的区别：招贴画多提倡、劝阻

6、、介绍或通告……2、科幻画与年画的区别：年画多表现喜庆丰收、团圆美满、祝福健康……3、科幻画与漫画的区别：漫画多夸张地批评讽刺、歌颂表扬某些事物……科幻画作品容易出现的问题：1、科学性方面有误：如在月球上联欢，不带面罩（人类生存条件？）；在太空中飞行，采用螺旋桨（应当用火箭推进）。2、出现神话、童话内容：如“嫦娥姐姐”参加联欢会（神话与科学混在一起）；把城市建在月牙上（引入了童话内容）。3、缺少科幻意义：如绘画类别有误，如：科普宣传画、现实生活画等或非科幻主题的儿童画。科幻画中的“创作思路拥堵现象”

7、分析现象一：地球情结现象现象二：太阳系列现象现象三：太空系列现象现象四：卡通克隆现象现象五：机器人迷恋现象如何辅导学生创作科幻画１、让学生明白什么是少儿科幻画；２、选材要具备三要素：符合科学原理前卫性和预见性直观性和美感如何辅导学生创作科幻画３、注意观察和收集身边的新事物、新信息多读一些科学幻想方面的书籍；收集对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程的新信息；人类发展过程中所遇到的课题如重大疾病、火灾、沙漠化、大气污染、人口膨胀、海洋污染、臭氧层被破坏、水资源短缺、温室效应等

8、；让学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不舒服”、“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手变成了“顺手的”、“合理的”、“舒服的”、“方便的”的新事物，也可用绘画的手法把它表现出来；如何辅导学生创作科幻画４、进行思维训练，培养创新意识；比异同，找联系，想办法，寻突破；创设有利于激发学生实践能力的学习环境创造出许多生动有趣而又一目了然的题目如何辅导学生创作科幻画５、画面构图要求简洁、醒目、新颖突出主体，一目了然，不需太多的文字说明色彩明快，注重整体效果