4.2建筑校外顶岗实习安排计划

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1、建筑专业学生顶岗实习计划目前建筑专业学生已经开始顶岗实习,为加强对学生顶岗实习的管理,取得良好的顶岗实习效果,培养高技能人才,现对建筑专业学生顶岗实习的管理做如下安排:一、总则毕业实习是专业人才培养方案的一个重要环节,是学生参加社会实践的一种重要形式,为实现我校培养“知行统一,德技双修”目标,根据宁波市中职建筑专业人才培养方案和相关实习规范特制订本计划。二、实习要求1、学生与学校填写的《实习安全协议书》,并经学生本人、家长签字学校主管部门盖章后生效。2、统计好建筑专业学生专业实习信息表3、学生顶岗实习日志:由学生填写,记录每天的顶岗实习工作、

2、学习情况,并根据学校的要求定期返校交流。4、学生毕业实习考核表:由顶岗实习单位指导老师及学校指导老师共同填写。5、毕业实习报告:整个顶岗实习的总结,由学生本人填写。6、实习后期每人撰写一篇专业实习小论文(题目自拟,字数不得少于1000字,要求统一用16开纸打印,将由学校统一装订成册)。三、实习方式  本次实习学生35人,采取分组集中实习的形式。先把毕业实习生根据学生自己所报的方向分组,分成10一小组,预计为4个组,由专职实训教师辅导、监督,每个教师最多负责2组。若个别学生想在校设计、预算实习,则信息部给予安排。五、实习时间实习时间分两个阶段第

3、一阶段:实习准备阶段2011年1月2日—2011年1月20日。该阶段学生主要根据自己所选定的实习方向寻找实习单位,并同时进行岗位能力调查。  其中2011年1月21—1月25日返校实习小结与学期末考试。  第二阶段:实习阶段,时间为2011年3月—2011年6月。  在此阶段,实习学生以分组集中实习的形式分赴实习所在地进行实习。在实习期间,专业学生若有重大问题请与电气部办公室联系(联系电话为:0538-2161223),一般性的事务与各班主任联系解决。 实习结束之后,实习生必须返校总结,并交相关的实习信息与表格(实习报告、实习周记、实习鉴定表

4、等)由指导教师评定实习成绩。六、实习任务专业学生毕业实习期间,必须完成以下任务:主要考核学生的基础技术能力、岗位适应能力、工作态度、组织纪律、职业素质、工作实绩等。(一)建筑施工1:模板工1)模板的种类及制作方法2)各种结构模板安装的质量标准3)现浇结构模板安装的质量标准4)现浇结构模板拆除的时间和顺序5)模板拆除的注意事项6)模板的清理,堆放和维修的方法及要求2:钢筋工1)钢筋的种类及外形特征2)钢筋的焊接方法及质量要求3)钢筋冷加工的方法及工艺4)钢筋的绑扎的方法及质量要求5)钢筋绑扎的搭接长度要求6)各种构件保护层厚度的控制方法7)掌握

5、隐蔽工程记录方法及主要内容3:混泥土工 1)搅拌机的种类,规格,拌和的原理2)震动器的种类,适用范围3)施工配合比的换算及标志牌的内容4)施工缝的留设及其处理方法5)混泥土的养护方法及要求6)混泥土表面缺陷产生原因及预防处理方法7)混泥土工程的质量检查内容4:建筑工程资料员1)工程资料的收集、整理、立卷、归档、保管工作2)施工过程中各种质量保证资料的收集、检查、汇总等3)施工中各种会议的记录、整理、会签、复印、分发等4)施工中各种试块、试件的取样、送检、结果回索、上报、分类保管等5)各种工程信息的收集、传递、反馈,必要时及时向领导汇报等。6)

6、领导交办的一些其它工作。5:建筑工程施工员1)建筑物定位:熟悉各种资料,确定定位方法,建筑物定位。2)基础轴线的放样、开挖,设水平桩控制基底标高,基底处理与基础施工。3)主体结构:墙体中心线的放样、施工,墙体高程的控制、皮树杆控制水平、垂直度的控制。注意:砖墙砌筑方式、施工组织搭接关系,墙体、过梁、圈梁、构造柱、楼板施工搭接关系等。了解钢筋混凝土结构施工中的模板安装、钢筋绑扎、混凝土的浇铸。4)屋面施工方法,屋面保温、防水、排水的施工工艺。5)室内外装饰工程施工,了解普通抹灰和装饰抹灰、装饰板块的施工特点及具体水磨石、干粘石、大理石、地板砖等

7、施工工艺过程。6)施工组织与管理:注意基础工程、主体结构工程及装饰工程施工中的组织管理,人工、机械、材料的合理调配。施工中安全、质量、进度、资金的控制。(二)建筑监理1:监理招标1)选择招标方法,经业主同意报建设有关部门批准2)编制标底,报建设有关部门备案3)编有关招标文件,确投标人资格及资格预审4)组织投标人勘察现场,召开答疑会5)开标、评标、定标6)商签工程建设设计(施工)合同。2:工程项目设计(施工)阶段监理1)设计阶段监理:收集有关设计方面的文件、资料;组织方案评选,协助委托方选择设计单位;商签设计合同,提供有关设计文件、资料;组织协

8、调,参于主要设备的选型;审核其它设备、材料的选择;审查设计图的质量,审查设计概(预)算;验收设计文件,提出监理报告,进行设计交底。2)施工阶段监理:审查施工单位的资

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