化学人教版九年级上册原封不动

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1、课题3制取氧气（第一课时）化学备课组刘安芝一、教学目标1.知识与技能①掌握实验室制氧气的反应原理。②掌握工业制氧气的方法。③掌握催化剂的定义，了解催化剂的作用。④掌握分解反应的概念2.过程与方法合作探究法,实验法3.情感、态度与价值观①通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。②通过学生的思考回答培养学生举一反三的能力。二、教学重难点氧气制取原理的探究分解反应概念催化剂的概念及催化作用。三、学习者特征分学生在第一、二课题已经学习了氧气的性质和用途，但是学生对制取还不太了解，通过本节的实验探究培养学生的思维能力和举一反三的能力，因而激发学生学习的兴趣，促使学

2、生对知识的掌握。四、教学策略选择与设计通过实验探究法激起学生对化学学习的探究欲望五、教学资源（1）课程标准（2）人教版九年级化学教材（3）化学实验试管.木条.铁架台.酒精灯.药匙.过氧化氢溶液.高锰酸钾,氯酸钾.二氧化锰.试管夹（4）多媒体课件及电子白板.黑板六、教学过程课题3制取氧气（第1课时）1、情景导入(1).由谜语引出氧气(2)提问学生氧气有什么用途呢（3）课件展示图片引出氧气的工业制法2、新知探究探究一：课件展示几个有氧气产生的化学反应，引导学生从各个方面分析哪些反应适合于实验室制取氧气,由此找到氧气的实验室的制取原理.探究二：常温下，过氧化氢溶液就可以放出氧气

3、，为什么还要加入二氧化锰，通过实验探究其中的原因（演示）3、交流展示①通过上面演示实验并交流完成下表试验编号现象结论1.在试管中加入5ml5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象2.取少量二氧化锰于试管中，加热，将带火星的木条伸入试管中，观察现象.3.向1试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管，观察现象4.在3中试管重复加入过氧化氢溶液，观察现象。②引导学生分析二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？它的加入能使产生的氧气量增加吗？③由上述问题引出催化剂概念及特点④课件展示实验室制取气体的文字表达式⑤由展示的文字表达式总结

4、出分解反应的概念和特点4、综合运用对催化剂和实验室制氧气的反应原理进行综合运用（见课件）5、整合提升对本节课所学知识进行小结，同时对所学知识进行能力提升训练（见课件）6、检测巩固1.下列反应属于分解反应的是（）A.硫+氧气→二氧化硫B.石蜡+氧气→二氧化碳+水C.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气D.铁+氧气→四氧化三铁2.可用于实验室制取氧气的药品是（）A.空气B.过氧化氢和二氧化锰C.二氧化碳D二氧化锰3、实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合可得到一种气体在此反应的前后，二氧化锰固体的质量（）A.变大B变小C.先变大后变小D.不变4.下列有关催化剂的说法中错误（）A.

5、催化剂可以改变其他物质的化学反应速率B.在反应前后催化剂的质量没有改变C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变D.催化剂就是二氧化锰