3.《让我们荡起双桨》

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1、《让我们荡起双桨》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！我是第号。我说课的内容是教科版《品德与社会》六　年级下册第　一　单元《学会合作》的主题　三　，《让我们荡起双桨》。（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“　知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”等内容要求。本主题主要通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习

2、怎样与人合作。让学生在合作中体验合作的快乐，由两个活动组成。活动一是　左手和右手”、活动二是“　共享合作的快乐、本主题试图以　用自己的双手绘制表格和自己的左手，别人的右手绘制相同的表格时间上的比较　作为切入点，让学生了解　合作伙伴就如同我们的左手和右手，彼此配合默契，才能把事情做得既快又好，激发　合作意识　，培养　与别人真诚合作的大局意识，在与别人合作时能够换位思考，求同存异，共享双赢。达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“　张凯排练的故

3、事”为载体和切入点，引起学生对　怎样与别人进行合作的关注，进一步激发学生　合作的大局意识，培养　心胸宽广，宽厚待人，能够与别人真诚合作　的责任感。（2）过程与方法目标：通过学生对　怎样才能与别人很好的合作等知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解　真诚合作要以大局为重，要建立在尊重、理解的基础上。知道集体活动中分工与合作的重要性，能够体验“共享”与“双赢”的快乐。　　　　　　（3）知识与技能：让学生掌握　怎样与别人合作　知识，并掌握搜集整理信息的能力。三、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中

4、心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。四、活动准备：要求学生课前　比较自己的双手与和别人组成的双手做同一样事情，哪个更快的资料，通过体验了解　合作默契的重要性，为课堂合作探究提供事实材料。五、教学过程根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。（一）以身边常见的生活现象导入新课首先，进行一个

5、绘制表格的活动。活动分两步：第一步，用自己的双手绘制一份表格，记录下时间。第二步，用自己的左手和别人的右手，绘制出相同的表格，记录下时间。再现学生常见的这一生活现象，提出问题：你看到了什么？有什么想法？在学生回答的基础上引出对本主题的探究。感悟到：合作伙伴如同我们的左手和右手，彼此配合，才能更好的合作。【目的是从学生身边常见的、熟悉的生活现象入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣。】（二）在探究中明理1．学生已有经验的交流。提出问题：关于　怎样才能和别人更好的合作　，你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解来说一说。

6、由学生自由汇报个人所了解到的　与人合作时要注意的事项　，说出自已的想法。然后，教师根据学生的回答进行简单小结：　合作需要共同努力，仅有美好的愿望是不够的。【目的让学生注意观察身边的生活现象，通过联系实际，初步认识（懂得、了解）　与人合作要讲究方法，遵循一定的原则。】2．利用典型案例进行深入探究。（1）播放课件，展示　张凯排练演出　　的案例（图片、文字资料），提出问题：由此，你想到了什么？如果你在场，你会对张凯说什么？（2）针对案例内容，要求学生分组进行讨论，并进行汇报，分别说出自己的观点与看法。（3）在学生汇报的基础上，教师

7、进行点拨：通过以上分析，你们明白了什么？让学生认识到：　真诚合作要有大局意识，少数服从多数，个人服从集体。在此感知总结的基础上，假设情境：如果你必须与不喜欢的人合作，如果你与人合作做事时，被分配了一件自己不喜欢却又不能不做的工作，你会怎样？通过讨论分析，形成正确认识。【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到　真诚合作要以大局为重。要学会发现别人的长处，体谅别人的难处；善于倾听不同意见；要学会负责，要经得起委屈和误解……只有大家心往一处想，劲往一处使，合作才会成功　，形成正确的认识。培养学生合作探究以及分析、讨

8、论问题的能力。】3．辨析明理，进一步提升学生认识。播放课件（正反两方面事例）：　与众不同的小麻雀，让学生谈谈自己的看法：你认为她这样是正确的还是错误的？说出自己的理由。让学生通过辩论的方式，对不同的观点引起争辩，最终让学生认识到：　合作需要求同存异，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的态度