25课我为你骄傲

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1、25我为你骄傲教材分析：本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。学情分析：教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感悟语言，体会情感。在出示课题后，我采取的是从问题入手的方法。引导学生先整体朗读课文，利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容，理清小男孩的感情线索。这一环节，既符合二年级小学生

2、的阅读水平，同时也有意识地培养了学生抓主要内容的意识。然后再逐层深入研读。抓住小男孩“开心——害怕——不自在——一阵轻松”的句子，再让学生从句子中找出重点词语进行理解和体会情感，并相机进行朗读指导与训练。课堂上，教师是学生学习的组织者、是引导者，引导学生按照理清的先后顺序来自主交流，学生联系自己的实际说出自己的理解与感悟。通过学生发言，抓住学生所说的关键语句，引导学生多元理解。如“不自在是什么感觉”“你遇到过像课文中的小男孩这样的事吗？你是怎么做的？”，这样也就把文中的人物情感转移到学生自身上，表里结，自然宣泄。使学生在理解课文的同

3、时，使思想教育水到渠成。教学目标：1、知识目标：会认9个生字，会写“骄、傲”等12个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中心道理和感情。3、情感目标：学会承担责任，学会宽容。设计理念：培养学生对文本的理解，感受语言文字的魅力，主要通过语言朗读来实践，让学生在反复的诵读中彰显个性，读出味道，读出巧妙。教学重、难点：1、重点：感悟小男孩的诚实和老奶奶的宽容。2、难点：根据小男孩心情的变化，感受小男孩的诚实。课前准备：课件搜集关于诚实的故事和语句教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知课文内容，认识9

4、个生字，学写难写词语。2、生自读自悟，学会做一个诚实敢于承担责任的人，学会做一个宽容的人。教学策略：积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。教学流程我的思考一、导入新课1.完成词语填空题（出示课件）①虚心使人进步，（）使人落后。②刘翔为国家争光，我为他感到（）。③一只（）的公鸡爱和别人比美丽。④孩子们真聪明，我为你们（）。出示“骄傲”，师板书，生学写“骄傲”，鼓励学生用“骄傲”一词评价同学。2.读课题，看

5、课题设疑。二、初识课文内容。（一）师讲故事，生看课文。明白课题中的“你”指的是谁，“我”指的又是谁。（二）自由轻声读课文，多媒体出示自学要求：①把课文读通、读顺。读完后再把生字多读几遍。②想想课文主要讲了什么事？（三）检查自学情况：1、读生字（课件出示）：滑玻璃碎攒封歉箱顿2、读新词：攒起来道歉顿时3、学写生词，同学们认为哪几个字较难写呢？想办法来记住他们吧！玻璃、破碎攒起来信封4、用简单的话说说本课主要讲了什么事？三、细读课文。1、再读课文，画出课文中描写小男孩心情的句子。2、品读课文中描写小男孩心情的句子，体会小男孩心情是怎样变

6、化的。①……像子弹……小男孩的开心②……兔子……小男孩的害怕③……不自在……小男孩的不自在④我顿时……小男孩的轻松领悟“开心、害怕、不自在、轻松”这四个描写心情的词语，选一、两个词语口头造句。3、小男孩为什么感到轻松？如果你是小男孩你这时最想大声说的是什么？4、当事情真相大白时，老奶奶是怎样的反应？老奶奶为什么说我为你骄傲？在老奶奶眼里那7美元不仅仅是7美元，那是孩子纯真的情，悔过的心和难能可贵的品质——诚实呀！四、出示搜集关于诚实的小故事，课后去读，并小结本课。人非圣贤，孰能无过。在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱

7、，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质──诚信。孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大宽容的心胸也值得我们称赞。板书设计25、我为你骄傲开心——害怕——很不自在——一阵轻松第二课时教学目标1、复习生字，学写新词。2、品读课文，感悟老奶奶有一颗宽容的心。教学策略：通过复习旧知，感悟新知，品读课文，让学生进一步加深了解老奶奶有一颗宽容的心，感悟做人的道理。教学过程我的思考一、检查、复习生字。1、开火车读字、组词。2、用“骄傲”“不自在”说一句话。二、复习旧知，导入新知。1、文中的小男孩是个怎样的孩子？我们是怎么知道的？2、用同

8、样的自读自悟方法，我们来认识一下这位老奶奶，看看她是个怎样的人。（1）读课文，找出文中描写老奶奶的语句，并写一写自己的感受。（2）汇报自读情况，师辅助引导。如：望着打碎的玻璃，老奶奶是怎么想的？老奶奶为什么不告诉家长？老奶奶为什么给我