24.1生命的诞生

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1、第二十四章第一节生命的诞生「教学目标」知识目标：1、了解原始地球为生命起源提供的条件。2、了解生命起源化学进化的大致过程。3、了解米勒实验及其说明的原因。能力目标：1、通过米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。2、通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。情感态度与价值观目标1、通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的两边和质变的辩证统一观点。2、通过了解我国探索生命起源所获得的成就，进行爱国主义教育。「教学重难点」教学重点：生命起源的化学进化过程。教

2、学难点：解释米勒实验和描述生命起源的的化学进化过程。「教学流程及分析」一、导入新课「教师活动」向同学们介绍地球的历史，引导学生们想象地球刚生成时候的情景。地球的年龄大约有46亿年了，太阳系八大行星之一。地球位于宇宙中的位置：半人马星座—银河系—第三臂旋—太阳系—地月系——地球。地球至今已存在了45到46亿年，但已知的最古老的石头只有40亿年，连超过30亿年的石头都屈指可数。最早的生物化石则小于39亿年。没有任何确定的记录表明生命真正开始的时刻。序号史前时代百万年（距今）单位：亿主要事件1冥古宙、隐生代45

3、.7地球出现2原生代41.5地球上出现第一个生物——细菌3酒神代39.5古细菌出现4早雨海代38.5地球上出现海洋和其他的水5太古宙、始太古代38地球的岩石圈、水圈、大气圈和生命形成6古太古代36蓝绿藻出现7中太古代32原核生物进一步发展8新太古代28第一次冰河期9元古宙、成铁纪2510层侵纪2311造山纪20.512古元古代、固结纪1813盖层纪1614延展纪1415中元古代、狭带纪1216拉伸纪10罗迪尼亚古陆形成17成冰纪8.50发生雪球事件18新元古代、埃迪卡拉纪6.3多细胞生物出现19显生宙、古

4、生代、寒武纪5.42寒武纪生命大爆发20奥陶纪4.883鱼类出现；海生藻类繁盛21志留纪4.437陆生的裸蕨植物出现22泥盆纪4.16鱼类繁荣；两栖动物出现；昆虫出现；种子植物出现；石松和木贼出现23石炭纪3.592昆虫繁荣；爬行动物出现；煤炭森林；裸子植物出现；爬行动物出现24中生代、二叠纪2.99二叠纪灭绝事件，地球上95%生物灭绝；盘古大陆形成25三叠纪2.51恐龙出现；卵生哺乳动物出现26侏罗纪1.996有袋类哺乳动物出现；鸟类出现；裸子植物繁荣；被子植物出现27白垩纪0.996.恐龙的繁荣和灭绝

5、、白垩纪-第三纪灭绝事件，地球上45%生物灭绝，有胎盘的哺乳动物出现28新生代0.655到现在目前,学术界一般认为,古猿转变为人类祖先的时间在700万年前。大家思考一下：在40亿年之前地球上才出现了有生命的细菌，大家思考一下我们地球上的生命是怎么形成的？「学生活动」学生们积极思考发表自己的观点。二、新课教学「教师活动」教师对学生的回答给与点评，提出关于地球上生命起源的各种假说：1、神创说：地球上的一切生命都是有神来创造的。例如中国的女娲造人、西方的神话上帝创造了万物。2、自然发生学说：认为生命物质可以随时

6、从非生命物质直接迅速的产生出来。（腐肉生蛆）。3、宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初试的生命。4、化学进化说：生命在历史早期特殊的环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生。「教师活动」请同学们认真分析这四种说法，请同学们说出自己同意哪种说法，说出自己的看法。「学生活动」积极思考发表自己的看法。「教师总结」地球上生命的诞生是一个永恒的话题，也是科学家一直争论的焦点，但是大部分的学者比较赞同“化学进化说”。「知识过度」请同学们想象我们

7、回到40年前的地球，回到地球上第一个生命诞生的时候，大家想象是什么环境？请同学们阅读P64的课本内容，让我们回到原始的地球。「学生活动」同学们积极阅读书本内容，和老师一起回顾远古地球。「教师总结」老师总结学生们的观点，告知学生们远古地球的环境：地球上火山频繁爆发，演讲四处奔流，地壳不断的运动，天空电闪雷鸣，原始地球大气和我们现在生活的地球是完全不一样的，大气中并没有O2，充满了二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气。请同学们想一下在这种情况下怎么才能产生生命呢？生命起源的化学进化过程就此开始了。「学生活动

8、」积极思考如何才能产生生命。「教师活动」请同学们看书上的米勒模拟原始地球条件的实验，我们能得到什么结果？同时看P65的思考，请同学思考这个实验设计的精妙之处。「学生活动」学生积极思考得出各种结论。「教师总结」原始的大气可以产生原先不存在的各种氨基酸小分子。其实这只是生命起源化学进化过程的第一步，我们知道生命活动需要遗传物质，也需要营养物质，因此化学进化学说的第二步就是有机的小分子转变到有机大分子（核酸、蛋白质）这两步都是可以论