2-6岁孩子特点

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1、2-3岁幼儿年龄特点■生理动作发展‧可以跑跑跳跳，踮着脚尖走路，自己上楼梯，学习骑三轮脚踏车。‧能自己使用餐具吃饭。两岁以后，可以尝试自己脱掉鞋袜和已经解开钮扣的衣服，两岁半后可自行脱掉或拉上有松紧带的裤子。‧会熟练地用笔涂鸦画圈，一页页地翻书，会串大珠子、拍打揉捏黏土。■父母可以做的事…‧多带孩子到户外活动，可帮助他大肌肉的发展，孩子的灵活度与平衡感也会更好。‧孩子正在学习灵活运用手指的能力，凡事喜欢自己尝试，你可以多让他自己练习吃饭、脱掉衣物。‧当孩子尝试自己动手做某件事时，无论结果如何，父母都应该以鼓

2、励的态度，肯定他的尝试。■面对孩子的不小心如果孩子不小心弄翻食物，不要生气、骂孩子，因孩子正在学习，若有疏漏也是正常的。(1)为他准备材质及大小适合他使用的物品，如：塑料餐具、杯子、小水壶。(2)鼓励他多尝试，多提供他练习的机会。(3)肯定他的尝试，跟他说：「好棒！你愿意自己试试看，以后你一定会愈做愈好！■认知能力发展‧孩子能分辨物体的大小、形状及红、黄、绿三种颜色，还可以进行简单的配对。‧孩子了解生活中的事物有不同的功用，会尝试以不同的方式使用生活中的物品，如：洗澡时，孩子会把身边所有可以拿到的东西，都放

3、到浴盆里，看看会发生甚么事情。■父母可以做的事…‧准备黏土、积木、蜡笔、纸、保特瓶等各种安全多样的素材，让孩子可以进行自己动手操作的活动，只要孩子不会伤害到自己或别人，也不会破坏物品或环境，怎样玩都可以。‧尽量多提供孩子探索、操弄各种生活物品的机会，就算是不要的空瓶子，对孩子而言都是很好的玩具。‧鼓励孩子发问，引导他自己解决问题，或带领孩子一起寻找问题的答案。背诵不是孩子最佳的学习方式要求孩子背诵唐诗、三字经并非不可能，只是孩子并不了解唐诗、三字经的意义，所以背完很容易就忘，并无益学习，反而剥夺了孩子从游戏

4、中探索学习的机会。真正有益孩子学习的方式是：(1)游戏学习：在扮家家酒时，练习人际互动。(2)动手操作：为了游戏，自己动手制作道具。(3)问题解决：游戏时遇到问题，想方法解决。(4)对话讨论：有助孩子了解自己遭遇的问题。■语言沟通发展‧能理解简短的语句，响应爸妈的简单指令，并且了解否定句的意思。‧会用简单的句子表达自己的需求，如：我要尿尿、我肚子饿，但很少使用形容词、副词，即使有时看起来好像有，如：说出「老婆婆」、「小白兔」，实际上孩子是把整个词看成一个整体单位。■父母可以做的事…‧孩子爱模仿成人说话，多在

5、生活中与孩子对话，他自然而然就会学到正确的表达及沟通方式。‧尽可能安排每周一次以上的亲子共读时间，跟孩子一起阅读图大字少的绘本或生活故事。‧为孩子慎选电视节目和录像带，避免他学到不雅的词汇与不当的语言表达方式。别跟孩子说教别跟三岁以下的孩子说大道理，因为他听不懂，下次仍可能再犯，如果采打骂的方式，他也不知道自己该做甚么才对。建议您可以：(1)直接以行动示范甚么是该做、可以做的事情，如：发现孩子用大人用的原子笔在墙壁涂鸦，爸妈可示范如何使用适合孩子的粗笔，在适合的地方上涂鸦，如：属于孩子的画册。(2)让孩子承

6、担自己行为带来的后果，如：孩子坚持要自己拿汤匙吃饭，刚开始可能会舀不到东西，或食物还没送到口就掉满地，几次失败之后，就会因为肚子饿，要爸妈喂他。■社会情绪发展‧孩子会想和其它孩子一起玩，虽然实际上是各玩各的，但仍会注意彼此的游戏，有时会短暂参与对方的活动。‧恐惧的情绪增加，怕黑、怕独处，容易嫉妒新生的弟妹，会用大哭大闹的方法表现不满的情绪。‧孩子能短暂听从成人的警告或提醒，但自己的想法变多，喜欢说「不」，追求独立自主。■父母可以做的事…‧带他到小区公园，鼓励他和其它孩子一起玩，教他学习遵守简单的规范，如：「

7、分享」、「排队」。‧学习接纳孩子的负面情绪，鼓励他表达情绪，透过说故事及游戏，帮助他认识、抒发情绪。‧倾听孩子的想法与意见，尊重他的感受，给他更多选择的机会，但不能任意放纵他。 接纳孩子的负面情绪如果孩子一直大哭大闹，父母先不要发怒，可以试想引发孩子哭闹的可能原因，不要一直质问孩子，也不要打骂孩子，这样孩子会更不容易说出自己哭闹的原因。建议你可以蹲下来抱他一下，轻拍他的背，等他哭声平息、情绪好一点时，再以和缓的口气跟他说：「爸妈知道你心情不好，你怎么了？来，跟爸妈慢慢说。」、「如果你一边哭一边说，爸妈听不见

8、你在说甚么，也不知道要怎样帮你…」，孩子的情绪可能就会缓和一些，并试着说出他怎么了。■爸妈的Q&A1.孩子凡事都说「不」，该如何处理？‧孩子说「不」，是必经的成长历程爸妈可能会因为两岁左右的孩子爱说「不」，而觉得困扰。其实2到3岁的孩子特别爱「唱反调」，这是正常的发展过程，爸妈可以提醒自己，少跟孩子说：「不可以！」多跟孩子说：「你可以做甚么。」、「你可以试着做做看甚么。」相信孩子说「不」的次数也会愈来愈少。‧喜欢