2011年度目标任务完成情况自查总结【定稿】

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1、南寨镇中学2011年度教育目标任务完成情况自查总结2011年度，我校按照县教育局下达的年度教育工作目标任务，坚持“保证重点、均衡发展、稳步推进、全面提高”的工作思路，通过一系列积极有效的工作途径，取得了显著成绩，圆满完成了县局年初下达的教育目标任务。现通过自查，就学校2011年度教育目标任务完成情况总结如下：一、“双创”工作学校“双创”工作起步快、动手早、目标明、措施实，成功地为“全县‘双创’工作推动会”提供了现场。“双创”工作氛围浓郁，档案资料健全完善，部室建设符合标准要求，已接受市级验收，并为接受省级“双高双普”验收评估工作做好充分准备。适龄学生入学率达到100%，学校建立和完善

2、了控辍保学机制，签订了责任合同书，组织教师入户动员生活困难辍学学生返校，学校把在校学生巩固率纳入全体教师的绩效考核，使在校学生辍学率控制在2%以下。8月底前崔家头中学已顺利并入，下半年学校工作正常有序。二、教育管理5制订和完善学校中、长期发展规划，新建和健全完善学校管理制度，大力实施学校精细化管理。学校始终把德育工作放在首要地位，狠抓常规教学，注重过程管理，强化督查力度，细化绩效考核办法，顺利完成2011年教职工绩效考核，圆满完成了2010-2011学年度专业技术人员年度考核工作。学校通过召开全体教职工例会、校委会例会、工会代表会、教师代表会、班主任会、各年级任课教师会、党员干部会、

3、团员青年教师会、联谊式家长会等，不断构建学校教育管理体系。学校严格按照国家规定，端正办学方向，创新工作思路，规范办学行为，课程设置严格执行国家课程标准；作息时间适合时令变化，科学合理；全面推行素质教育，不断深化教育改革，坚持以人为本理念，因材施教，全面开展有效课堂教学，注重课堂教学过程管理，努力减轻学生课业负担，学生作业量适中；积极推进学校精细化管理，科学分工、人人有责、层层抓落实；建立和完善学困生帮教制和问题学生导师制，学生转化效果明显；在扎扎实实抓好毕业班复习工作的同时，积极做好学生分流。通过狠抓教育管理，使学校管理水平有了较大提升，今年被教育局评为教学质量优胜单位和教育管理优秀

4、单位，受到表彰奖励。三、教育科研积极推进和全面实施“有效教学”教改实验项目研究。学校被确定为“有效教学教改实验项目”市级实验校，并成功地为“全县‘有效教学’教改实验项目推进会”提供了现场。认真落实校本研修制度，积极完成各类业务培训提高任务，积极开展评教赛讲活动。坚持实行每月一次公开课周活动，全体实验教师人人展示，相互学习，共同提高。间隔一次的教研活动有专题，教学研究有课题，活动开展有经费保障。学校积极实施校本教研，广泛开展“一课二话（画）三字四文”竞赛活动和课堂教学录像活动，全校中青年教师参与率达到100%。促进了教师的专业成长，提高了课堂教学的有效性。一年来，全校有10篇教育论文在

5、刊物上发表，30篇教育论文或成果获国家、省、市、县级奖励，学校编篡的第四本校本教研论文集正在审稿。四、教育质量学校不断完善教育质量考核和提高体系，制定方案、健全制度，加强常规管理，强化课堂教学，狠抓过程、注重实效；坚持月考制度，注重教学质量分析反思；多次召开毕业班任课教师会、班主任例会、年级组会，交流经验、查找不足、分析原因、解决问题。学校组织九年级学生顺利参加了2011年体育考试、理化生实验考试和中考，组织七、八年级学生参加县教研室举行的期中期末考试，均获得较好成绩。我校教育教学综合考核位居全县中学组第二名，被县教育局评为“教育质量优胜单位”5。学校完成了职中招生任务。学校狠抓德育

6、工作，深入推进“《弟子规》进校园”活动，广泛开展传统文化教育活动，在全县“《弟子规》进校园”展演活动中获得二等奖。学校重视学生德育水平和心理健康教育及行为习惯的养成。3月份和9月份，在教师中进行纪律作风整顿活动总结，在学生中开展行为规范教育教育月活动，促使师生积极投入到新学期紧张的教学工作中来。4至6月份开展了以安全纪律和前途理想为主题的教育月活动，各班举行了以感恩教育、健康教育、安全教育等为内容的主题班会，收到了良好的教育效果。7月份进行了纪律教育和劳动安全教育，指导学生安全地度过假期生活；9月份进行了行为规范教育，开展了读书讲演比赛；10月份开展了安全纪律教育，11月份开展了法制

7、教育和健康教育,12月份开展了冬防安全教育。学校积极推进“阳光健体工程”，落实“两课两操一活动”，举行师生趣味运动会，继续抓好传统项目业余体育训练。学校不断丰富校园文化生活，开展了形式多样的美术评展和才艺展示活动，参加了上级部门举办的绘画作品评展和征文竞赛活动，开展读书讲演比赛，不断丰富学校教育内容，促进了学生的全面发展，使素质教育目标落到实处。五、项目建设学校注重加强项目工程的实施。项目建设由学校项目办公室具体负责，采取主要领导亲自抓、项目负责人员包干抓