化学人教版九年级上册课题1　质量守恒定律

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1、质量守恒定律一、教学目标1、知识目标　　（1）记住质量守恒定律的内容,通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。能理解质量守恒定律的涵义。（2）会运用质量守恒定律解释，解决一些化学现象和问题。2、能力目标　　（1）培养学生观察能力、逻辑推理和分析归纳能力。。　　（2）初步了解自然科学研究的基本方法。（3）初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。3、情感目标　　（1）树立透过现象认识事物的本质的辩证唯物主义观点。　　（2）体验科学发现真理的途径和方法。（3）培养学生由感性到理性，

2、由个别到一般的认识方法。二、重点与难点1.重点：质量守恒定律2.难点：学生进行实验设计和探究三、教学方法讲述法、分析法、实验探究法等四、教学模式引导——探究模式五、教学媒体多媒体教学（电脑、实物投影等）六、教学程序提出问题实验：硫酸铜溶液跟氢氧化钠溶液交流：质量守恒定律实验：进一步理解质量守恒定律讨论质量守恒的原因讨论：镁带燃烧布置作业小结实验设计：验证质量守恒定律[来源:学§科§网Z§X§X§K]七、教学过程教学内容教师活动学生活动　问题引入化学变化的实质是什么？[来源:学*科*网]从宏观和微

3、观的两个角度思考。让学生看图回答书中的问题，总结规律得到化学变化的实质是原子的重新组合。[来源:Z#xx#k.Com]学生从宏观的角度回答：有新物质的产生。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]看P47图回答书中问题，讨论交流自己总结的结论。化学反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化？是增加？是减少？还是不呢？下面让我们通过实验来研究一下分析、思考、产生学习兴趣、进行初步探究　[演示或学生实验]氢氧化钠与硫酸铜反应2、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质

4、量的测定（此实验根据实验室条件决定是由学生分组完成，还是采取个别学生演示完成）[实验]硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质量的测定记录实验结果。称量记录：反应前的总质量（烧杯+试管+两种溶液）是克。反应后的总质量是克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是。初步学习定量研究问题的方法。实验小结反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是。[问题讨论]讨论：化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义？讨论、思考提问：质量守恒定律的内容是什么？阅读教材，互相交流、试

5、着总结定律。明确质量守恒定律的内容。从微观角度解释质量守恒的原因[问题讨论]为什么化学反应前、后物质的质量总和会相等呢？学生思考、分析、解疑看图讨论，用质量守恒定律来解释实验现象。1蜡烛燃烧后总质量减小是否违背质量守恒守律？2、解释镁带燃烧后生成氧化镁的质量比镁的质量大。3、在生活中还有那些实例可用质量守恒定律来解释学生思考并回答问题联系实际，讨论、体会定律中关键字的涵义。教学内容教师活动学生活动　实验探究如何验证大理石和稀盐酸反应前后质量相等？先演示实验（敞口容器中）让学生发现问题并讨论。指导

6、学生分组实验并检查纠正学生实验操作中的问题。分小组讨论，设计实验方案。各小组采用不同的方案动手实验。小结：引导学生整理知识，思路、解疑整理、质疑[投影PPT]课堂练习指导学生做课堂练习一。学生共同讨论做课堂练习巩固课内知识。布置课后作业：请你设计一个方案证明质量守恒定律课后小组讨论提出设想，小组间讨论提出修改意见，各小组与教师分别完善方案，课外活动进行实施，比较。