2004学年第一学期四年级上册英语教学计划

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1、2004学年第一学期四年级上册英语教学计划　　　　　一、学生情况分析由于上个学期的三年级和四年级都是初学英语，所用的是同一本教材，所以在学习了一年的英语后，在英语的基础上还是比较一致的。考虑到以上情况，将本学期的英语教学采用四、五年级合班教学。这样，就增加了班级学生的数量，达到约40人左右，更加容易开展各种活动。二、教材分析（一）教材主要特点1、强调语言运用。本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言英语能力的培养。在英语学习的起始阶段采用了“全部动作反应法”（TotalPhysicalResponse），让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重能力培养。本册教材在内容安排、活动

2、设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。3、突出兴趣激发。从内容、形式、方法、插图以及装帧设计等方面都最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。4、重视双向交流。本教材重视双向交流和中西方文化的介绍。5、融合学科内容。学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获得各个方面的信息，帮助学习其他学科的知识。在内容上，精选了学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最密切的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然学科、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。6、重视灵

3、活扩展。该教材考虑到了学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，力求使教材在教学内容的安排上有一定的灵活性。7、实现整体设计。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各个学段的顺利过渡。（二）教材概述内容安排单元题目话题Unit1MyclassroomclassroomUnit2Myschoolbagstationery;subjectsUnit3Myfriendshobby;subjectsRecycle1Unit4Myhomeroom;furnitureUnit5Whatwouldyoulike?foodanddrink;tab

4、lewareUnit6Meetmyfamilyjobs;familymembersRecycle2每单元的设计次序内容活动形式教学目的1、2页会话、词汇主要景图呈现本单元主要的教学内容A部分第3页词汇Let’slearnLet’sdoLet’splay教学5～6个生词。通过TPR活动，练习、巩固所学生词。通过多种趣味游戏巩固多学生词。第4页对话Let’stalkLet’splayLet’schantGroupwork通过真实、自然的情急教学会话。通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。通过说唱歌谣复习和巩固所学语言。通过小组活动练习、巩固所学语言。第5页字母；单词Readandwri

5、teWriteandsay教学字母或单词，要求学生能够听说读写。通过各种形式巩固所学的字母或单词，培养阅读能力。B部分第6页词汇Let’slearnLet’sdoLet’splay在Ａ部分词汇的基础上，再增加4～5生词。通过TPR活动，练习、巩固所学生词。通过多种趣味游戏巩固多学生词。第7页对话Let’stalkLet’splayLet’schantGroupwork在Ａ部分会话的基础上，适当扩展新的语言。通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。通过说唱歌谣复习和巩固所学语言。通过小组活动练习、巩固所学语言。第8页字母；单词ReadandwriteWriteandsay教学字母或单词

6、，要求学生能够听说读写。通过各种形式巩固所学的字母或单词，培养阅读能力。C部分第9页任务型活动Tasktime通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言。第10页检测综合练习Let’scheckLet’splay/Let’smake/Let’sfindout通过听力活动，评价学生的学习效果。本单元综合性练习，复习巩固所学语言。第11页故事Storytime在本单元语言的基础上适当扩展，讲述趣味性故事。第12页文化歌曲GoodtoknowLet’ssing以通俗易懂的方式介绍中西方文化。通过活泼、欢快的歌曲复习巩固所学语言三、教学目标1、能听懂、会说12组会

7、话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题。），和进行简单地运用。3、能听、做7个“ＴＰＲ”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌。6、能听、说、吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施1、融会话教学于情景表演当中，让师生一起在表演中教，在表演中练，在交际