12-13秋教研工作总结

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1、汪家小学2014年度教研工作总结本年度，我校教研工作在片区中心教研组的直接领导下，紧紧围绕“一个中心、两项建设、三个提高、四个结合”开展。“一个中心”：以教师专业水平不断提高为中心。“两项建设”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化；二是扎实深入推进“卓越课堂”建设。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。在全体老师的共同努力下，开展了一系列教研活动，取得了一些成绩，现总结如下：一、开展的主要工作1、校本培训：多管齐下，有效引领随

2、着课程改革的进一步深入，我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性。本年度，在学校教科室的统一领导下，各学科教研组、课题组紧紧围绕新课程背景下什么是有效教学、如何优化教学策略，提高教学效率等内容组织教师们开展了广泛的业务学习，做到了集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。一是适时派教师外出学习、观摩，年度初，一年级全体老师们参加重庆市西师版语文、数学学科教材教法培训；期中，王家林、李永红、徐维芳、向发兵等几位老师先后参加了在重庆举行的小学语数课堂教学研讨活动。同时，参训教师即是

3、被培训者，又是培训者，每次培训回来后，参训教师均充分发挥已有培训光盘、培训文本资料等教学资源的作用，积极开展对其余教师的培训工作，增强培训的实效性。各5--教研组继续开展了“观看教学光盘”、“听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习，发挥网络的资源优势、互动优势，有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过学习，教师们的理论水平得到提高，教师专业得到发展。二是加强教师读书活动。要求每位教师每年至少订阅一种以上的教育教学刊物，并认真阅读，经常交流读书所得。同时，一如既往地开展行政专题讲座暨教师业务学习活动

4、，十月八日汪伦波主任组织大家学习了《小学教师专业标准》，十一月二十六日，邬智荣主任组织学习了《教师快速成长的10个要诀》。通过此活动的开展，为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起到了重要的作用。很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，为更好地适应新课程改革奠定了理论基础。2、校本教研：常抓不懈，追求实效（1）积极实施卓越课堂五年行动计划，追求有效的课堂教学根据《汪家小学实施“卓越”课堂五年行动计划》，根植于全体教师的平时课，立足于师生的长足发展，进一步完善学校领导听评课制度，达标课制度。在这一年度内，王家林、程晓莉等片区骨干教师每人上一堂示范课

5、，其他教师每人上一堂达标课，参与老师都以严肃认真的态度对待每一节课，认真备课，注重反思，积累经验。其他老师都能积极主动参与听课、认真做好听课笔记、积极展开评课活动，不迟到、早退，更无一人无故缺席，5--在评课中，大家畅所欲言，各抒己见，每一次讨论与碰撞都能使大家感受并学习到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感觉到课堂教学达标晋级活动是一个行之有效的科研活动，为有效的课堂教学积累了宝贵的经验。活动中，我们还将优秀案例、课件的电子文档收集整理，以此为基础，着手建立校本资源库，供今后教师们日常教学参考借鉴。（2）积极组织开展听课、评课等常规教研活动一是

6、积极采用推门听课、相互听课的方式，探讨教学方法，研究教学规律，取人之长，补己之短，共同提高课堂效率。每位教师每学期听课、评课不少于15节。二是学校安排落实汪启能、李霞、曾辉萍等多位教师分别承担了全校性的语文、数学、英语课堂教学研讨课，承担教师经过充分准备，将新课程理念有机融入了课堂教学中，为全校教师起到了一定的引领作用。活动中，学校一改“一言堂”为“众人谈”，听课时学科教师共同参与，评课时由上课教师充分讲解设计理念，陈述设计安排，反馈教学效果。听课教师就自己的认识，充分谈感受，肯定优点，提出疑惑和缺点，尝试性提出教学改进方法，得到广大教师欢迎，使我

7、们的教研活动更帖近教学、更贴近学生、更贴近课堂，促进了课堂教学的改革。3、科研课题：有效开展，过程扎实我校现有国家级实验课题一个，县级实验课题一个，根据教研计划，课题主持人定期向老师们汇报课题的进展情况，并上一节展示课。全体老师围绕课题、结合教学中的问题或困惑进行主题教研，通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高。4、学生活动：积极开展，全面发展新课程、新教材更注重学生主体地位的体现，我们对教师进行全方面、多角度的培训，更新教育教学观念，丰富教育教学手段，提高教育教学效率，这是前提和基础，而使学生的个性特长

8、充分发展和身心两方面健康成长，才是我们的终极目标。为此，我们开展了各类活动，如5--红歌演唱比赛、升旗仪式竞赛、讲红色故事