白城医学高等专科学校人才培养工作评估自评报告

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1、白城医学高等专科学校人才培养工作评估自评报告2013-10-10   根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的要求，学校评建工作紧紧围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的“二十字”评估方针，深入开展自评建设，我校自评结论为“通过”，请专家组考察审定。第一部分学校概况   一、历史沿革   白城医学高等专科学校始建于1958年，当时为白城医学专科学校，1962年调整为全日制中等卫生学校。1985年以来，先后与原白求恩医科大学等三所高校开展联合办学，1998年和1999年先后进升为省部级重点校

2、和国家级重点示范校。2001年共建吉林大学白城医学院，2002年和吉林省白城粮食学校合并，2004年经教育部批准恢复建立白城医学高等专科学校，同年6月，原白城铁路医院划归学校作为附属医院。2008年9月，学校顺利通过教育部第一轮人才培养工作评估。2011年12月，经省政府批准学校管理体制上划省管，成为省教育厅直属高校。   二、学校现状   学校校园占地面积33.2万平方米，总建筑面积14.42万平方米。设有公共教学部、基础医学部、医学一系、医学二系、护理系、口腔系、药学系等七个部（系），开设临床医学、口腔医学、护理

3、、药学、医学检验技术、医学影像技术、眼视光技术、口腔医学技术、医疗美容技术、康复治疗技术、助产、医药营销等12个专业。有教职工368人，其中专任教师276人。有正副教授109人，正副主任医师9人。面向全国22个省（市、自治区）招生，在校生总人数6030人。   学校连续多年被评为“全省精神文明建设工作先进单位”、“省军（警）民共建精神文明先进单位”、“省级花园式学校”、“绿色生态校园”和“吉林省劳动模范集体”、“教育系统创先争优活动先进集体”等。第二部分评建工作   学校以“二十字”评估方针为指导，切实加大教学投入，

4、加快内涵建设、基础设施建设、校园文化建设，提升了办学水平，推动了人才培养工作的快速发展。   一、领导重视，把评建工作摆在前位   评估是促进学校各项事业快速发展的一次难得机遇，学校党政班子对此高度重视，把评建工作摆在了重要议事日程，并进行了认真的安排部署和宣传动员，明确提出了四点要求。   （一）高度认识评建工作的重大意义。当前，正值省委、省政府提出高教强省战略的重要机遇期，通过评估促进建设、改革和管理，进而全面提高人才培养质量，提升学校整体办学实力。   （二）明确评建工作的指导思想。以评估为契机，认真总结成绩、

5、找准问题、明确目标，切实解决制约学校发展的突出问题，探寻学校特色鲜明长远发展的办学之路。   （三）明确评建工作目标。坚持以评促建，一是切实提升服务地方医药卫生事业发展的需要；二是进一步强化学校内涵建设，深化教学改革，增强学校核心竞争力；三是为学校争办省级示范校和创办本科院校奠定坚实基础。   （四）明确评建工作责任。对待评建工作一要加强领导，严密组织，建立高效运行的工作机制。二要广泛宣传，全面动员，形成全员参与的良好氛围。三要分解任务，落实责任，确保各项工作落实到位。四要完善制度，严明纪律，建立评估工作的激励机制。

6、   二、下发方案，广泛动员，突出重点，层层落实   为切实做好评估各项准备工作，学校在2012年开展“迎评年”活动基础上，于2013年3月19日召开了人才培养工作评估动员大会，成立了由书记、校长任组长，其他校领导为副组长的评估领导小组。领导小组下设评估工作办公室，作为评估工作日常办事机构，按照迎评工作总体部署，具体负责规划、组织、协调、督查和指导全校评建工作。学校还制定下发了“白城医学高等专科学校人才培养工作评估实施方案”及“人才培养工作评估指标体系及任务分解表”，进一步明确了工作职责及目标任务。   第三部分 人

7、才培养工作成绩及办学特色   一、立足实际、科学规划、教学中心地位突出   （一）科学规划“十二五”发展方向、发展目标等重大问题，进一步明确学校办学总思路   “十二五”期间是我省推行“高教强省”战略的重要机遇期，也是我校综合实力向示范校目标迈进的关键时期。面对新形势、新任务、新挑战，我们立足自身发展实际，科学研究制定发展规划，明确提出了“发展上规模、教学上水平、科研上层次、师资上台阶、管理上档次”的目标，并提出了争创省级示范校和创办本科院校的中长期发展规划，为学校的长远发展指明了方向。   （二）指导思想明确，办学

8、定位准确   指导思想：学校以社会需求为导向，以培养社会急需的，具有良好医德医风和技术技能的应用型医药卫生人才为目标，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、文化领校”的办学方针，走学历教育与职业培训并举，德育教育与知识技能培训并进，教学做一体化，产学研相结合的发展之路。   发展定位：立足吉林西部和内蒙、黑龙江等周边区域，面向省内其他地区和全国各