考研历史学：题型分析及个人经验分享

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1、考研历史学：题型分析及个人经验分享　　一、选择题题型　　1．特点：知识覆盖面广、题量多。　　2．要求：踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。　　3．能力：概括、分析、评价。　　4．关键：认真审题→紧张情况下容易看错题（例：不正确的是被看成正确的是等）。　　5．技巧：明确题目结构，搞清时空范围、基本题型，推敲备选项，明确理论观点，明确与其他学科的关系。　　二、名词解释　　1．分类：历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理、历史专用名词。　　2．要求：掌握相关人物、时间、地点、事情、内容、影响。　　3．

2、能力：识记、概括、分析、评价。　　4．关键：第一句概括题眼→重点。　　5．技巧：表述准确、文字简练、无需旁征博引。　　三、史料分析类题型　　1．特点：文献与事实有密切联系，具有一定代表性，问题与史料联系比较密切。　　2．能力：阅读理解、归纳分析和文字表达。　　3．技巧：认真阅读、理解史料；针对问题，归纳概括。　　四、论述类题型　　（一）叙述类题型　　1．要求：把时间或任务的事迹，按时间顺序，将主要的史实，简明扼要地叙述出来，并要突出它的中心点。　　2．基本形式：“试论述某个历史事件的原因、经过和结果”或者“某个历史事件

3、的背景。内容、作用和影响。”　　3．技巧：摆出史实，分项作答，观点鲜明，条理清晰，文字力求简练准确，防止空洞的议论。　　（二）分析类题型　　1．特点：运用史实说明一定道理。　　2．要求：依据题意，通过史实进行分析，说清楚道理，得出结论。　　3．基本形式：“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理”。　　4．技巧：运用历史唯物主义的观点，掌握历史事件发展的内在联系，对历史事件有较深刻的理解。　　（三）比较类题型　　1．要求：把两个（或几个）性质相同的历

4、史事件或历史概念进行比较，来说明某一问题。　　2．分类：　　（1）类比：揭示同类现象的异同。　　（2）对比：指出不同现象的区别。　　3．解题步骤：　　（1）弄清楚比较的范围；　　（2）寻找可供比较的项目；　　（3）逐项分开比较；　　（4）注意深层次内容的比较；　　（5）注意比较的目的，要明确写出结论；　　（6）对一些题目未明确提供结论的比较论证题，要通过分析比较，最后做出高度概括结论。　　（四）综合类题型　　1．特点：围绕某一中心，把散现在各个历史时期同一性质的事件归纳在一起，把某个历史人物在各个时期同一性质的时间归纳

5、在一起，进行综合叙述。　　2．技巧：（1）思路要开阔，力求全面。　　（2）按时间顺序或者史实分类写出提纲。　　（五）评述类题型　　1．能力要求：运用历史唯物主义分析历史问题。　　2．特点：（1）题目往往分为两句，前一句多问历史事实，后一问多是评论或认识。　　（2）评论部分的答案可能需要自己思考归纳。　　（3）需要谈自己的认识。　　3．技巧：列出简要提纲；史论结合，评论全面。　　五、个人经验　　（一）选择题　　是知识、技巧与运气并重的题型，可运用排除法、反推法等各种排除选项的办法，选择题对知识的要求仅仅是熟悉即可，难度不

6、是很大，但是范围太广，任何人都不可能面面俱到。选择题在考研中所占分值较低，后期不用专门训练，平时的时候多做题，看答案的解析，不仅仅要知道这道题选什么，也要知道这个题还可以怎么问，其他的答案错在哪里，又可能是哪些题目的答案，为什么会出现在这道题目中成为迷惑你的选项。　　（二）名词解释　　大概以五行左右为宜，写的太多后期怕时间不够用．说实话，8个都会写的可能性不大，我一般只有4—5个题目是会答的，剩下的就基本是靠推理、分析以及方法和答题技巧作答。近几年容易出带书名号的，分析其对历史研究有何意义。就世界古代史而言，人名、时间

7、都不重要。　　答题流程（三段式）　　（1）第一句话先说题眼，即一句话概括该名词是何方神圣。要包含其关键词如时间、地点、人物、定性。　　（2）展开论述基本史实。　　（3）总结其意义、影响、结果等。　　例：名词解释：《资治通鉴》．　　答：《资治通鉴》是由北宋（时间）著名历史学家司马光（人物）编纂的一部编年体通史著作（定性）。——→题眼；《资治通鉴》一书记载了上至周威烈王下迄后周世宗1300多年间的历史，所载内容史料详实，对当朝天子有借鉴之用，皇帝赐名为《资治通鉴》。——→基本史实堆砌，多多益善，但要是正确的；该书是研究我国

8、古代历史非常重要的一部材料书，对后世治史产生了深远影响（套话，什么结尾都可以说这句）。——→意义、影响。　　（三）史料分析题　　个人认为是最简单的题目，分数一定要尽量多拿。两道题，一道中国的，一道外国的。中国的这个只要语文功底好一些，文言文读得懂，基本上都没什么问题。外国的一般也不会问太难的，都是基础性的题目。需要注意的是一定不要