火铺镇中学素质教育工作评估汇报材料

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1、火铺镇中学素质教育工作评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：您们好！衷心感谢各位莅临我校督导评估工作，现就我校素质教育工作开展情况向各位作简要汇报。一、学校概况与办学成果我校校园占地面积12000平方米，学校教学设施比较完善，建有教学楼、学生住宿楼、教学综合楼、食堂。校舍建筑面积达4800平方米。有理、化、生实验室、音、体、美活动室、图书阅览室、微机室和多媒体室。校园内建有田径场跑道和篮球场及单、双杆活动场。学校有教职工41人，其中达本科以上学历24人（其中在读8人），学历达标率100%。中学高级教师2人，中学一级教师16人。现有12个教学班，学生

2、724人，其中女生361人。在校寄宿生达363人。学校实行校长负责制，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制，实行教职工聘任制。 学校高度注重校园建设。为营造课程实施的良好氛围，全面绿化校园，学校从每个细节着手，从励志警语的制定到宣传橱窗的布置，从校园黑板报的规划，从校园的自然环境和人文环境着手，营造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的工作学习氛围，让学校形成“花园、学园、乐园”。近十年来，培养了许多“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生，学校向高一级学校输送了一批又一批优秀生源。历年来从我校初中毕业出去考取北师、西南政法大学等重点大学的学生有：骆

3、贤、王海龙等；学校先后被授予“县级平安学校”、“镇级先进学校”。先后完成省、市的“两基”验收和第一轮“中继教”验收。二、加强教师培训，促使理念转变。1、健全学习制度，让素质教育理念深入人心。我们认真组织教师学习《贵州省普通中小学管理基本规范》《贵州省普通中小学课程实施水平评价方案》等文件。对每一项标准与要求，结合学校实际分析学校素质教育实施中存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。同时加大对教师的培训力度。三、实施国家课程计划和方案我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施纲要》，遵循课程的计划节数来编排课程表，开齐课程

4、，开足课时。学校重视实验教学，实验开出率较高，实验室管理规范。6注重音、体、美的教学，配备专业教师进行教学，同时加强学生心理健康教育。四、减轻学生负担方面学校重视学生减负工作，学校不分重点班和非重点班。选用教材和教辅资料严格遵守省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行学生作息时间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定。五、制止学生辍学方面学校严格执行《贵州省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。学校健全控辍领导机构和工作队伍，几年来学校学生辍学率为2%左右以下。六、

5、促进教师发展方面学校从本校的实际情况出发，制订了学校的远景规划和近期发展目标，并要求教师们在学校总体设想下规划出自我个人成长计划，让学校的整体规划和教师的个人规划有机地结合。学校建立各项考评制度,分工负责，各司其职，努力做到事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。全校专任教师40人，教师学历达标率为100%，县级骨干教师培养对象18人；获省级优质课奖的教师1人，县级优质课奖的教师4人，老、中、青结构合理，满足了课程开设的需要。教师均有相应的《教师资格证书》；实验教师、现代教育技术管理人员、配备符合规定。学校无代课教师，所有教师均与中心校签订聘任合同。学

6、校重视师德建设，教师是一个光荣而神圣的职业，一个教师的“师德”好坏，直接关系到学校的校风、教师的精神面貌及学生良好道德品质的形成。特邀“哈佛国际道宏教师培训集团金牌讲师黄华做“天下良师的责任”的专题讲座，使全校教师不断转变观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。学校重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，近年来学校选派了18名教师参加六盘水市的新课程培训，占全体教师45％以上；各教研组长培训各1名；20人参加“北京大学网络教育贵州省中小学教师教育技术能力远程培训”。学校还建立了以教研组为单位的新课程教学交流

7、制度，互相学习，取长补短，共同提高。学校有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度，组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，加强班主任的培训学习，近年来我校2名教师参加“国家万名班主任远程培训”；9名教师到重庆三立学校参加市级骨干班主任培训，14名参加红果兴成6学校为期一周的“教师能力拓展培训”。2名教师参加市里班主任工作经验交流会。七、提高教育教学质量方面为全面推进新课程的实施，我校建立健全了“校长——分管校长——教导处——教研组”的教研机构，各机构分工明确，责任到人。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结

8、。各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。组织了很多不拘形式的教研活动，如加强理论学习，观看名师