赶水河东小学科学试卷分析

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1、2015—2016学年上期中小学各学科测查质量分析要求一、试题评析1.基本情况分析：题型结构；知识结构；分数分布情况;题的难易分布和比例等.本试卷共分科学知识、科学探究、科学应用三大部分，继承了市调研科学试卷的一贯风格。试卷组卷严格，知识点覆盖全面，难度适中。试卷无知识错误，重难点突出，分值分配合理、比例恰当。试题语言严谨平实，无偏题怪题，整张试卷给人一种平静、详实之感。试卷重点考察学生对知识的掌握程度，从宏观的角度指导学生下一阶段的学习和教师下一阶段的教学。2.试题特点分析：分析试卷中各题型，是否按照课标和教材的要求,让所学知识覆盖面较大；对重点、难点知识

2、是否有足够的、梯度性较好的体现；分数的分布是否合理；主、客观试题的比例是否恰当；试题的立意是否体现教育价值；是否反映课程改革的新理念；是否体现三维目标；是否将所学知识联系学生生活及社会问题；试题的版面是否简洁、明快、美观等等。本试题遵循课标要求，关注学生，重在促进学生科学素养的形成与发展，评价的内容全面，涵盖科学素养的方方面面，既考察学生对科学概念与实施的理解，也评价学生在科学情感态度价值观、科学探究的方法和能力、科学行为习惯等方面的变化与进步。本试题三大部分共计27—5—道小题，覆盖本册科学教材五个单元共计24课的知识，考察的知识点均为教材中最基本的概念和

3、技能应用。二、抽样质量分析表（一）测查基本情况统计河东小学学校五年级科学学科抽样数及格（60%以上）优秀（80%以上）特优（90%以上）40%以下人平分最高分最低分83人率人率人率人率39472178945364101200（二）各题（板块）答题情况简析（按小题统计分析）板块小题号考点应得分实得分得分率学生答题情况简析错误典型及失分主要原因选择一1、我们在呼吸2、生活中的好帮手3、滑轮兄弟4、风光无限的地貌16601443871、属于呼吸器官的（）2、启瓶器的作用（）3、连接南北两极的是（）4、橡皮檫、塑料三角板、烧杯属于（）5、葡萄牙航海家是（）等答题情况

4、好。1、收集气体的方法2、滑轮兄弟省力3、产生电能的是（），失分原因：部分学生在开展实验时不够认真，不善于观察和应用—5—1、地球仪2、导体与绝缘体判断二1、心脏和血管2、他能撬动地球吗？3、有趣的传动4、地球内部5、电与我们的生活830782941、经常适量锻炼的人，心跳缓慢有力2、人们根据杠杆平衡的原理制造了天平3、门把手是日常生活中轮轴应用的事例4、缝纫机的传动方式主要是属于齿轮传动等的答题情况好1、在一个完整的回路中，只要闭合开关，小灯泡一定会发光。2、检查或维修电器时，没有必要先将电源切断3、失分原因：理论与实践的应用不灵活，填空三1、我们在呼吸2

5、、在斜坡上3、16601003601、人体需要——，呼出的气体主要是----它能使-----变浑浊2、1、人的呼吸时靠胸腔的---与---进行的2、心脏和---都是人体的---器官3、—5—题心脏和血管1、地球的内部2、地图3、如何保护我们的大脑和提高工作效率斜面能----，斜面----大小与斜面的-----大小有关，生活中的---和---等是斜面应用的事例1、地球的内部结构是----、----、--2、四大洋包括---、---、---、---失分原因：对一些科学常识模糊不清三、测查结果综合分析1、书面表达能力差。表现在：1）不能用完整的语言表述。如问答题“

6、保护我们的大脑------”2）对科学现象不能用准确的科学语言描述、表达。如科学应用27题2小题“提高工作效率---”学生不会使用准确的科学语言。2、学生动手能力差。学生在科学探究部分失分严重，说明学生平时课堂上亲自动手进行实验探究的动手能力差。3、学生思维培养有待提高学生在回答收集人体呼出的气体时，最好采用什么方法进行收集，说明学生的思维层次还停留在形象思维阶段，没有完全过渡到抽象思维阶段。—5—三、教学反思或教学启示1、做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结

7、论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，科学素养会得到很好的发展。2、不要别遗漏教学的知识点从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。3、加强实验开出率多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方面能力的培养，真正培养学生科学素养。4、促进后进生的转化科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣。

8、五、测查工具制作建议题量大，排版密，学生容易看错题，