文学作品——小说阅读

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1、文学作品——小说阅读清溪高中2011届高三语文备课组《高考大纲》规定了文学作品考查的四种体裁，实际上主要考查散文和小说，戏剧考查的可能性极小，诗歌则没有考查的可能，因为有个古诗词鉴赏题8分了。因此，我们在复习中主要针对散文、小说、戏剧这三种体裁。前面我们复习了散文阅读，本章我们复习小说。一、明确小说考点（一）理解文中重要词语的含义重要词语：对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象、表达中心思想等起主要作用的词语。1、联想意义（双关、隐喻、拟人等产生的临时意义）2、虚词的修饰作用（09年浙江卷《魔盒》：三个“似乎”的作用）（二）理解文中重要句子的含意重要句子：有利于刻画人物、深化主旨

2、、描述典型环境的句子。①分析含意②分析作用（三）分析文章结构，把握文章思路1、分析小说线索（单线、双线）2、分析或概括小说的情节（四）归纳内容要点，概括中心思想1、归纳内容要点2、概括中心思想（五）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧1、鉴赏人物的形象（1）概括人物形象（提炼出人物性格特征，不要具体分析）（2）分析人物形象（提炼出人物性格特征，必须结合内容具体分析）2、鉴赏小说的语言（1）鉴赏小说中人物的个性化语言（2）鉴赏小说中作者的语言特点（风格）3、鉴赏小说的表达技巧（1）表达方式（2）修辞手法（3）表现手法（常考伏笔和照应、铺垫与突转）（六）评价文章的思想内容和作者的观点态度1

3、、评价文章的思想内容2、评价作者的观点态度8二、关于小说方面的知识小说以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。（一）小说的“三要素”小说的三要素——人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，通过典型人物形象反映生活，更集中、更具有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体描写；可以是人物的外貌，可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。2、小说主

4、要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。3、小说的环境描写和人物的塑造与中心思想又极其重要的关系。环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等，对表达人物的心情、渲染气氛都有不小的作用。（二）小说的基本特点从近几年的高考看，小说的考查大多集中在小小说的考查上。小小说和短篇小说有些不同，它的篇幅更短，故事更简单，多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头，反映人物在一件事或一个场景中的行动片段，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鲜活的人物形象，揭示出道理。其特点主要有：1、选材以

5、小见大。小小说篇幅短小，情节简单，只能反映生活长河中的一点一滴、一朵浪花，但我们可以根据生活中的一角一面来认识大千世界，折射重大问题。2、人物形象典型。由于受篇幅的限制，小小说塑造人物形象时，主要写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情绪心态。因此，把握主人公及其性格很重要。3、情节有吸引力。小小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节曲折新奇，常常突破思维定势，给读者以惊异感。4、结尾含蓄隽永。小小说的结尾是一门艺术、一种境界，是小小说最突出的特色。结尾往往在情理之中又在预料之外，其精髓在于言尽而意无穷，作品中的人物性格、作品的深刻主题常在结尾处明朗。阅读小小说一定要关注

6、结尾。5、反映的主题新、深、辣。新：具有敏锐的观察力，写别人没有写过的事，及时发现生活中的新事物、新问题，有强烈的时代感。深：作品具有深度，启迪思想、引人回味，从而使人得到哲理的享受。8辣：以情动人，震撼人心；尖刻辛辣，一针见血。6、风格清淡隽永。由于篇幅短小，小小说的思想、作者所表达的主张和观点以及语言特色等，从风格上看是清淡的。另外，作者常常将含蓄的写作手法运用到小小说的写作中，作者将自己的深意隐含在作品所描绘的具体形象中，藏而不露，由读者去回味，去补充，去发展，从而产生凝练隽永、委婉含蓄的艺术效果。（三）小说中自然环境描写的作用1、渲染故事气氛。创造故事的特定氛围，增强故事的真

7、实性。2、烘托人物形象。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，显露其性格。3、推动情节发展。情节发展与环境描写相互相存、相互制约；环境描写以情节为依据，情节发展离不开环境描写。4、暗示社会环境。通过特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。5、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。三、怎样阅读小说（一）研读试题，明确重点（二