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时间:2019-08-05
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1、五年级数学期中试卷分析一、命题思路在本次小学数学教学期中考试中,试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从基础知识、计算、动手操作、解决问题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力,考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的理念与思想;试题不偏、不难、不怪,密切关注学生生活,灵活性强,用数学的兴趣和信心。为教师的教学工作作了导向作用。二、考试结果情况及分析。此次考试:参考人数:40人,总分:2876分
2、,平均分:71.9分,及格:29人,及格率:72.5%,优生:17人,优秀率:42.5%,最高分:97.5分,最低分:9.5分。两级分化较大。这次考试与预期想象的相差得很远,其主要原因有:学习习惯的培养。本次测试中,非常简单的计算,好多学生却看错加符号而失分,甚至连抄写数字也出现错误,非常简单的题,有些却审题习惯而错误。可见,良好的学习习惯是多么的重要。三、学生失分原因分析。1、做题马虎、审题不认真。失分最严重的是计算题和应用题,所以我自己进行了深刻的反思,主要是学生口决还不熟练,还需要进一步讲清算理,
3、做简便计算头脑中没有运算定律的概念,计算能力不够,方法不对,同时我还发现平时的作业中很多学生用计算器来计算,这样就失去了计算能力的培养,在以后的训练中还要加强。2、读题不仔细,题意不清楚就答题。在填空题中第8题,学生对相对位置掌握得还不够,需要加强巩固,还有选择题第5题,一根木头锯5段要8分钟,那么锯完要()分钟。其实这一道题一定要让学生明确锯5段只要用4次,所以4×8=32(分)。在解决问题中的第一题学生主要是一个星期有七天学生都知道,但是题目告诉三个星期,有的学生还是按照一个星期算了。3、要养成良好
4、的学习习惯填空题第2小题中4升40毫升=()升,整数部分是4学生知道,但是小数部分错误比较多,应该用40÷1000在平时都已经练习过。在选择题的第一题是说错误的是(),如果细心一点的话,学生也应该会做,可是学生的出错很高,这说明了学生行成的学习习惯。四、对当前数学教学的思考与建议(一)、课堂教学质量1、备课的作用,备好课是上好课的前提。教师群体力量备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的,分析、和探讨教材,把握教材。2、创设生动的情境。五年级学生的年龄和思维特点,教师应学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象
5、的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。3、知识的过程。任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知,使在经历和体验知识的产生和过程中,获取知识、能力。才能真正属于的“活用”知识,举一反三、灵活应用的。4、教师课堂教学的素质。课堂教学要理想的,教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。5、写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教
6、师要经常对教学中的得与失自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结的经验,撰写教学案例,以求更快地自身在课堂教学中素质的提高。(二)学习习惯和策略的培养。教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用机械重复的训练是不能解决问题的。教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略,培养学生的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,读题、仔细审题的习惯等等(三)关注学生中的弱势群体。如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问
7、题,教师要从“以人为本”的角度,工作:“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除的心理障碍;帮助的学习习惯;方法;要求学生,从最基础的知识抓起;学生差异,分层教学;努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。2015-2016学年度五年级数学期中试卷分析2016-5-10
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