外研版七年级下Module6导学案

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1、“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计备课教师刘胜平时间2013年4月7日科目英语课题Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?课型预习课教学目标教学重点：1.掌握Unit1ofModule6的重点词汇和句型。2.掌握地点和方位介词及短语。3.能听懂有关问路、指路的简短对话。4.能用英语问路与指路。教学难点：1.能听懂有关问路、指路的简短对话。2.能用英语问路与指路。预习目标（问题化）1.能根据音标正确拼读本单元的单词。（见教材

2、P107）2.阅读教材第32页Activity3的对话，并找出对话中出现的重点短语和句型。3.掌握地点和方位介词及短语。ontheleft/right在左边/右边nextto...与……紧挨着opposite...在……的对面onthecorner(of...)在（……的）拐角处between...and...在……和……之间4.完成课文p32的相应习题(Activities3＆4)5.完成情景导学P36的Unit1ofModule6自觉预习练习。6.认真阅读情景导学Unit1ofModule6的自主研习中的重点例句讲解。探

3、究与研习目标（问题化）反馈训练设计13导学过程课堂流程知识（目标）解析（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措施（课前导入）一、目标呈现呈现预习目标（在小黑板上）二、自主学习大家先看教材，独立完成预习目标三、检测反馈见上页预习目标听老师导入学生熟悉目标学生独立阅读，思考并整理、完成学习目标涉及的内容。学生独立完成后，交叉批改，组长汇总，老师到各组了解情况。检查情况检查时间检查评价检查人课后反思存在的主要问题：（1）学生对音节较长的单词拼读的不够准确。（2）一些差生学习积极性不够高，预习作业完成的不够好。改进办法：（1）

4、教师要对音节较长的单词加以教读。（2）各小组长要及时地检查预习作业的完成情况。13“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计备课教师刘胜平时间2013年4月8日科目英语课题Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?课型展示课教学目标教学重点：1.掌握Unit1ofModule6的重点词汇和句型。2.掌握地点和方位介词及短语。3.能听懂有关问路、指路的简短对话。4.能用英语问路与指路。教学难点：1.能听懂有关问路、指路的简短对话。2.

5、能用英语问路与指路。预习目标（问题化）探究与研习目标（问题化）1.重点单词和短语：bank银行museum博物馆along沿着across越过cross穿过opposite在.....的对面tourist游客excuse原谅；谅解excuseme劳驾；对不起（用于礼貌地引起某人注意）street街道turn换方向third第三guidebook导游手册；旅行指南bookshop书店right好了（用于变换话题或活动）；是的；好Whynot为什么不....呢？could可以；能underground地铁take搭乘；乘坐；固定

6、使用；把某人带往2.重点句型：（1）Canyoutellmethewayto...?Goacross...,goalongthestreetandturnleftat...（2）Istherea(n)...Near...?（3）HowcanIget...?（4）Couldyoutellmehowtogetto...?3.掌握地点和方位介词及短语。ontheleft/right在左边/右边nextto...与……紧挨着opposite...在……的对面onthecorner(of...)在（……的）拐角处between...a

7、nd...在……和……之间4.理解并掌握情景导学Unit1ofModule6的自主研习中的重点例句讲解。反馈训练设计完成情景导学Unit1ofModule6中的自在练习1—4。13导学过程课堂流程知识（目标）解析（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措施（课前导入）一、目标呈现呈现探究与研习目标（在小黑板上）二、自主学习大家先看教材，独立完成探究与研习目标三、合作探究小组内交流探究与研习目标1-4内容，形成共识，目标4大家交流及讨论，小组内语言展示。四、展示提升呈现展示目标。小组讨论并推荐一名组员将反馈训练和情景导学中

8、的自在练习题答案展现在各小组的黑板上。其他学生巡查学习并找出问题。各组逐一展示。五、检测反馈见上页探究与研习目标（学生用笔在书上进行标注、填写）教师在各组巡视及指导，了解进程。教师参与其中，了解并指导探究与研习目标中的1-4.见上面的探究与研习目标目标1（展示：1、2组）目标2（展示：3、