四育人计划 Microsoft Word 文档

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1、兴庆区五小“四育人”实施细则【第一章总则】第一条为认真贯彻党的教育方针和全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，培养高素质人才，深入持久地开展“四育人”（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》的要求，特制订本实施细则。第二条育人是学校根本任务。认真做好“四育人”工作是全校各部门的共同职责，也是全校教职员工的共同权利和义务。第三条培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质，是新形势下“四育人”工作的主要目标。第四条开展“四育人”工作以师德建设为核心。弘扬爱岗尽责、乐于奉献的敬业精

2、神，忠诚于人民的教育事业，动员和组织全校教职工在教育教学、科学研究、管理服务等各项工作中发挥积极的育人示范作用。【第二章教书育人】第五条教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。全校教师要增强教书育人的责任感和以身立教的使命感。要发扬敬业奉献的优良教风，在履行教书育人职责中端正教育思想，明确教育方向，转变教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。第六条自觉遵守教师的职业道德规范，通过良好的师德示范和言传身教来教育和影响学生。要积极探索教育教学规律，进行教学改革，探索新的教学方式、方法，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握并运用现代教

3、育技能，努力提高教学质量和水平。要热爱学生、尊重学生、严格要求学生，关心学生的健康成长，成为学生的良师益友。要注重师表形象，遵守社会公德，在各方面都为人师表。第七条教师的教书育人工作主要通过各个教学环节来实现：1、教师在授课中应按照新课程标准的要求，认真组织教学设计，注重教学内容的整体优化，维护好课堂秩序，对教学质量负责；要以科学文化知识为载体，对学生进行爱国主义教育和理想信念教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性；进行科学方法论教育，使学生领悟并掌握观察分析问题的方法，提高解决实际问题的能力；注重对创新精神和实践能力的培养，努力提高学生的综合素质。2、

4、课程辅导时应广泛接触学生，努力提高答疑、辅导、讨论和习题课等教学环节的质量，同时要注重了解教和学两方面情况，有针对性地传授科学思维方法和学习方法，批改作业要仔细认真，以对教学工作高度负责的精神影响学生。课程辅导教师应主动配合授课教师共同做好教书育人工作。3、实验课指导教师应着重培养学生的科学作风和实验技能。结合实验教学，对学生进行实事求是、勇于探索、团结合作、勤俭节约、爱护公物、安全防护和科学精神等方面的教育。4、教育教学实验指导教师应以实验现场为基地，以身作则，精心指导，对学生进行思想教育、艰苦创业精神教育和国情教育，增强学生的使命感和社会责任感；理论联系实际，把培养创新精神与培养实

5、践能力相结合；培养学生脚踏实地、一丝不苟的学风。第八条担任班主任的教师，要认真履行班主任的工作职责，深入学生之中，通过教学环节以外的工作，实施教书育人。第九条学生辅导员要深入学生第一线，全面了解学生的思想动态，有针对性地开展学生心理咨询工作，指导学生正确处理好学习、成才、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，有的放矢、扎扎实实地做好学生的思想政治工作。组织学生开展丰富多彩的校园文化活动及科技创新活动、社会实践活动、健康向上的文娱体育活动，丰富学生的文化生活，活跃校园文化，创造良好的育人环境，努力提高学生思想文化素质。第十条各处室及相关部门要指导各学科检查、总结教书育人工作的经验。第十

6、一条教师要以良好的师德风范影响学生，必须自觉做到：1、上课不迟到早退、不中途退堂、下课不拖堂、不擅自调课，课堂内不使用手机等干扰课堂教学的通讯工具和其他物品。2、严格考试纪律，不泄露考题、不迁就考试作弊，自尊自重，廉洁从教。3、不在课堂上或学生中谈论不利于学生健康成长的言论。4、热爱学生、尊重学生，讲究教态、仪表和语言，努力形成文明规范。第十二条研究教书育人规律，撰写教书育人心得，不断提高教书育人水平。【第三章管理育人】第十三条全校管理人员包括负有管理职责的有关人员要自觉遵守我校管理人员的职业道德规范，学习党的基本理论、方针、政策，学习国家法律、法规，学习相关的管理知识和业务知识，努力

7、提高自身的思想政治素质和职业道德水平，在管理中强化服务意识，在服务中履行管理职责。第十四条坚持育人工作与本职工作相结合。提高工作效率，办事不推诿、不扯皮、不无故拖延；提高工作质量，努力创新，认真办理每一项具体事务；探索科学的管理办法，不断改进工作作风；通过有效的管理工作和实行首问责任制，努力为教学、科研服务，为基层服务，为教职工和学生服务；营造优良的育人环境，重视和支持德育工作，为开展德育工作创造条件。第十五条领导干部在管理育人工作中要以身作则