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时间:2019-08-05
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1、倡导绿色教育构建和谐校园绿色,是自然的色彩,更是生命的色彩。绿色教育不仅是一种教育理念和教育方法,更是教育者一种科学与人文的思想方式和管理模式。我们探索的“绿色教育”的基本理念是:学校管理必须关注学生、教师及管理层的共同成功;关注师生、学校的可持续发展。这种管理,既要建章立制,又要给教师以人文的关怀;既要提高教师的专业化程度,提升教师的教育品位,又要把学校建设成师生共同的精神乐园。同时,它又以师生的发展为本,把师生看成完整的生命体,尊重他们的内心需求,通过唤起需要、激活行为动力以及适时适度的奖酬,
2、引领师生为自己的成功而努力。在实践中,我在绿色教育作了以下探索:一、营造关注心灵的绿色教育生态,让学生走向成功1、关注学生的心灵需求好的教育,是关注受教育者心灵需要的教育。没有对学生心灵发展需求和健康成长的关照,便不是成功的教育。因此平时,我倡导学生“与老师说悄悄话”、撰写激励性赏识性评语等方式走进孩子的心灵世界,读懂孩子心灵的需求。“真教育是心心相印的活动。”我们相信:在每一个孩子的心灵,都有一根美丽的弦。只要老师用发自内心真诚的爱去拨动它,学生的心灵必然会奏出一曲曲动听的歌。2、构建绿色的生态
3、课堂课堂是教师教学、学生学习的主要场所。因此我们致力于构建绿色的“生态课堂”,注重师生之间的合作对话,注重教师与学生、学生与学生之间的多向互动,注重学生生命体与心灵悟性之间的生态律动……我认为,绿色的“生态课堂”应该是自然的、有效的,并具有共生性、生成性和发展性。3、创设绿色的人文环境用文学的气息滋养学生心灵。文学,不仅是学校教育的内容,而且亦是一种有力量,能震撼、触动人心灵的教育方式。因此,我班学生经常进行读书交流,通过读书让学生沐浴到人性的光辉,同时也激发了他们的想象力和创作力,绽放出他们绚丽
4、的童心之花。给学生如细雨般的绿色关怀。“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”冰心老人的话,让我们懂得:真爱如雨,润物无声,育人无痕。每一个学生都是一个鲜活而又复杂的生命个体,在他们生命的成长过程中,即使是一个微小的细节,也可能会对他们今后的生长状态产生重大的影响。因此学校注重从教育的细节入手,给予学生生命的绿色关怀,从而使我们的教育变得更温润、更富有诗情。4、让学生成为一个快乐的人对于一个孩子来说,“教育”意味着什么?首先意味着让他们成为一个快乐的人。因此,“让学生成为一个快乐的
5、人”己成为我们56小学绿色教育的终极目标。我要让学生在校园里不仅能充分体验到求知的快乐,思考的快乐,创造的快乐,成功的快乐,而且还充分体验到来自温馨集体的快乐、纯真友谊的快乐……二、倡导快乐生命的绿色教育生态,让学生享受成功1、尊重、感激、赞赏每一位学生感激。即感激爱劳动的学生在班级默默无闻地付出;;感激出色的学生为后进生补习功课;感激班干部之间的尊重和信任,理解和宽容,支持和忍耐,甚至挑剔和责备……赞赏。在人的心灵深处有一种与生俱来的渴求——得到赞赏。赞赏是最好的激励,是生命的本色,生命的成长离
6、不开赞赏。学生亦是如此!只有真情赞赏,真诚感激,才有力量!引领。生命拒斥命令,接受引领。因此,通过尊重表达你的情怀和品位,通过感激表达你的感受和真情,通过赞赏表达你的信任和鼓励……其实,这就是引领,一种无声的引领。引领是一面旗帜,它能为真诚的生命追求指点方向。2、构建学习型组织,为学生的成长发展提供能源学习型组织的理论,重在提高团队和每个人解决问题的能力。构建学习型组织,离不开五大要素:改善心智模式——建立共同愿景——构建学习网络——形成系统思考——不断自我超越。因此,这两年多来我注重的就是德育教
7、育,让学生从心里树立良好的道德品质,这样才能分清是非,才能明白学习的重要性。我最主要做的就是努力改变人际关系,让“人际和谐、为人正直、努力上进”能成为我班的基本特征,从而基本实现“心智模式”的改变。比如每次班会,我都会开展和学生的主题对话交流活动:“学会自信,创造班级美好未来”、“从小细节入手”、“学会做最好的自我”、“始终如一地坚持好的学习习惯”、“再多一点赞美的声音”、“宁缺勿滥,质量是学生的法宝”等等。“思想有多远,人就能走多远。”我们相信:在不断地学习和自我超越中,我会和孩子一起发展和成长
8、,因为智慧源于学习!3、提供成长平台,引领学生走向成功沟通是解决“人”思想上的问题,但团结人心,实现理想与价值却必须在真实的行动中完成。因而,管理的第二大要务就是带领大家一起做事。作为班主任,要善于创造机会,提供平台,为每一位学生的发展搭台铺路,让每一位学生都能最大程度地发挥自己的潜能。如学校的艺术节、运动会及每一项活动,我都鼓励学生发挥特长,自主报名,并且让没有参加的同学组成广播小组,把稿子及时报到广播站还有啦啦队等。三、构建高效合作的绿色教育生态,与家长及时沟通1、构建“讲合作
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