2012年高考语文辽宁卷-答案

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1、2012年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文答案解析第Ⅰ卷一、现代文阅读1.【答案】C【解析】原文第一段倒数第四行是这样表述的，一般来说，环境比资源外延要大，倒数第三行，从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的，选项表述与这两句都不相符。2.【答案】A【解析】原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以区分为三个层级”，原文表述的是“三个层级”并非“三个方面”。3.【答案】D【解析】原文第三段第五行，这里的‘美’的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，‘审

2、美的环境保护’不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的‘真’的保护，而且高于‘真’的保护，并未强调，保护环境首先要考虑人工美的因素。二．古代诗文阅读（一）文言文阅读4.【答案】D【解析】横，无端，无缘无故。5.【答案】B【解析】都体现了周顗的率性自然。6.【答案】B【解析】并非两次都对皇帝进行批评，第一次是批评，第二次是为皇帝的过失开脱。7.【答案】（1）堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒周顗，周顗态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周顗。（2）后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚

3、。【解析】从：表示叔伯关系。折：压倒。校：动词，计较。宗：尊崇。为有司所纠：被动句。纠：检举。亮：通“谅”，谅解。黜：贬斥。（二）古代诗歌阅读8.【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：（1）作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；（2）接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山1/4从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。【解析】题目为“初见嵩山”一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天

4、气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。9.【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（2）“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。【解析】第一问，“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的

5、内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。（三）名篇名句默写。10.【答案】（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋（3）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难三、文学类文本阅读11.【答案】（1）AE（2）心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。分析：①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。（3）①生动揭示爷爷心理，反映爷爷专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将爷爷创业、守成过程中的各环

6、节紧密联系起来；③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（4）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。【解析】（1）B.没有形容身体长得快的意思。C.人物性格各具特点，“叙

7、事手法新颖”错，除爷爷外，其他人物性格都比较模糊，仅用粗笔勾勒，而且小说基本上采用顺序手法，“新颖”无从谈起。D“暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”的分析是错误的。爷爷专注看染布，起初是对染布有兴趣，后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。2/4（2）这是一句有关人物的动作描写。动作是人物内在心理的外在表现，体会时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响。（3）题目中，嚼黄豆是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是，“在全文”有何作用，回答本题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。

8、（4）“最后的黄豆”既是“爷爷”留给我的物质财富，更是精神财富，也是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。题目中，“最后”可谓“题眼”，引人深思。12.【答案】（1）BC（2）克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高。但理论创获并未使他停止追求。他渴望