名词专项练习 新概念1课件 广外继续教育学院课件

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1、名词专项练习1.Johnhadtwo____oftea.       a.cup   b.cup’s   c.cups’    d.cupskey：d，tea不可数，但量词“cup”可数2.Thatcaris____.      a.myfathers’    b.myfathers’ car  c.myfather’s  d.myfathercarkey：c，名词所有格可以代指该名词所拥有的事物，Thatcarismyfather’scar.3.BaiyunHotelisa___building.a. thirtytwostories     b.thirty-twostories 

2、  c. thirty-twostory    d.thirty-two-storykey：d，当数词+量词作定语来修饰另一名词时，可以用“-”连接，且量词用单数。如：一个三岁的男孩：athree-year-oldboyTheboyisthreeyearsold.4.ProfessorMa’sexperimentisagreat____    a.succeed   b.successfully  c.success    d.successfulkey:c，这只能查字典记忆词性了，空格中要填的是名词，你看出来了吗？5.Allthe____havethree______each. a.

3、hero,photo b.heroes,photoes c.heroes,photosd.heros,photos     key：c。有生命的以o结尾的可数名词变复数时接“es”，无生命的接“s”6.Thisbridgeisbuiltof___.       a.stones  b.stone   c.astone   d.anystoneskey：a。stone：石头,可数名词。bebuiltof，短语动词，由（of后的名词）建成。7.Idon’tdo____withdishonest____.a.business;peoples     b.businesses;people  

4、c.business;people       d.businesses;peopleskey:c。dobusinesswith和（with后的名词）做生意。人：person（单）、people（复）8.Thelittlegirlwouldlikesome___.a.friedpotatoes  b.fryingpotatoes  c.friedpotatos  d.fryingpotatoskey：a。以前我们了解过，有“使…”含义的动词加-ing后，是形容词，意思是主动“使”；而加-ed后，也是形容词，意思是被动“使”。如：bore：使…枯燥，boring：让人枯燥的，乏味的，ab

5、oringfilm；bored：厌倦的，已乏劳的，Iamboredwiththisboringfilm.9.Weraisealotof___inourfarm.     a.sheeps   b.oxes    c.chickens   d.deerskey:c。sheep和deer是单复数同体的，ox的复数是oxen。10.Notallthe___aremadeof___.  a.glasses;glasses    b.glass;glass  c.glasses;glass d.glass;glasseskey：c。glass作可数名词时是玻璃杯、眼镜片的意思，作不可数名词是玻璃

6、的意思。notall+名词复数，并不是完全的否定，“并非说有……”bemadeof是短语动词，“由……组成，做成”11.–Whatdidyouseethere? --Isaw___police.     a.much    b.many   c.the d.some12.___fisharethereinthebowl?      30a.Howmany     b.Howmuch   c.Much    d.Many13.The__wehaveraisedhavemadeusrich.     a.cow b.dog c.horse  d.deer14.____isneededinc

7、oldlands.     a.Lotsofclothes    b.Manyacloth       c.Muchclothing       d.Manyclothing15.Shetriedevery___tomakemegiveupsmoking,butfailed. a.means    b.mean   c.meaning    d.road16.Theservanthasremoved___ofthishouse.a.furnit