吉寒英英语毕业复习经验交流报告

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1、小学英语毕业复习经验交流长塘里小学　吉寒英各位老师下午好，很高兴能有机会和大家一起来探讨如何进行小学英语的毕业复习，胡老师说要我做个经验汇报，我不敢说我有多少经验，我只能将个人一些还不成熟的做法拿出来和大家一块分享和探讨，以期能起到抛砖引玉的作用。大家都知道，对于我们六年级老师和学生来说，现在正是最繁忙、最辛苦的季节，因为我们要结束新课，还要进行紧张的复习工作。在平时的教学中我们有深刻的感受，即使是成绩好的学生也有很多是学了这本书就忘了前面几册的书。因此复习工作是很有必要的。复习既能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，同时也为今后的学习打下坚实的

2、基础，成功地做好中小学英语衔接.一、复习目标根据我的教学实际情况，在复习过程中我以听说读写为主要复习形式，以英语基础知识为主要内容，以“话题”为主线指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。具体目标如下：1.语言知识:归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;2.语言技能:进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能，使学生能自觉运用这些技能去完成任务;3.情感态度:培养学生主动学些英语的兴趣，建立学习自信心，积极参与课堂活动;4.学习策略:学会整理、归纳所学知识的方法，积极与他人合作学习，注意总结和反思学习中的进步与不足

3、，积极探索适合自己英语学习的方法，并在学习上实现自我管理;5.文化意识:进一步较深了解日常生活中中西习俗的不同，学会去尊重别人的文化。这五项目标功能不是独立分割出来的，而是互相交错、融合、渗透的，在教学过程中务必要把这些教学目标有机地整合起来。二、复习计划由于教学任务重，要复习的内容多，这要求我们教师要全面规划，整体安排，我的做法是将复习分三个阶段整体推进。第一阶段（开学至学期末）：以8本教材为本，安排学生在家自主复习，重新阅读教材。这是最基础的复习，可唤起学生对遗忘知识的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关。按计划每天复习1个模块，每周复习5个模块，每两周复习一册教材，共16周复

4、习完八本教材。教师利用早自习进行一周的检测，为第二阶段的横向复习做好充分的准备。第二阶段（新课结束后的三个星期）：教师带领学生进行横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要以“话题”为主线，将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。每节课都要有一个话题，同时要针对课堂内容做一些听说读写的相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的复习中，教师要精讲精练，讲求高效。第三阶段（最后一周）：这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做听力和笔试题的要领，做到综合练习，融会贯通。三、具体实施下面我就第二阶段的复习谈谈自己的具体做法：在这个

5、阶段中我将带领学生以“话题”为主线，进行横向复习，讲练结合，过好几关。1．过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词性归类复习单词（另有word文档）我会要求学生有计划、高效的记忆名词（颜色、数字、、工作、家人、身体、玩具、动物、食物、功课、乐器、体育运动、季节与月份、星期、衣物、国家及地名、节日等），动词短语、形容词、代词等。我会在后面的复习课中进行检查或练习。（2）按所含元音字母及字母组合归类复习单词，帮助学生音、形结合记忆单词，

6、培养初步的语感。（我在这个环节上了三节复习课，如时间充足可上五节）2．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3．过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。在复习过程中我们可以

7、教材为本，将教材内容整合、提炼成短文让学生进行阅读，争取做到在较短的时间内起到较高的效率。4.六个课时，课课落实以上三关。（对照课件说明）总而言之，在这六个课时中要把单词、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。四、几点自己的看法学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握。快毕业的孩子心性早已开始浮躁，面对复习这么一项大工程，难免会出现消极的情绪，所以在复习过