2019部编版一年级道德与法治上册全册教案

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1、部编版一年级上册道德与法治教学设计2019年8月27第一单元我是小学生啦开开心心上学去【教学目标】1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表,热爱学习。【教学重点难点】让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。【教学准备】挂图【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1、师自我介绍。2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、点播课文彩图

2、,传授新内容。1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5、上学了,我们的生活发生

3、了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)三、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?272、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、总结全文。活动延伸:课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。【教学后记】拉拉手，交朋友【教学目标】 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼

4、貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。  【教学重点】遵守交往及游戏中的规则、纪律【教学难点】学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感【活动准备】1教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。272学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的

5、生活照；（4）自己制作的小名片若干张。【教学时间】二课时第一课时活动（一）——认识老师和同学 活动过程一、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以

6、此类推。）三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 六、（准备资料交

7、朋友271老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二课时（一）请你记住我1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4、与大家分享自己和家人的照片。5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 6、唱儿歌 教唱儿

8、歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 1、看书6-9页说说讲的什么？2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。3、游戏安全要求4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。 【教学后记】我认识您了【教学目标】　　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。