2019年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数(大约是几倍和几倍多一些的问题)教学设计 冀教版

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1、2019年三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数(大约是几倍和几倍多一些的问题)教学设计冀教版教学内容:冀教版《数学》三年级上册第52、53页。教学目标:1、结合年龄问题,经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。2、能选择合适的信息提出问题并解决问题,会用合适的语言描述问题的答案。3、体会数学与生活语言的联系,培养数学应用意识,发展数感。教学方案:教学环境设计意图教学预设一、提问题1、让学生观察情境图,说一说师生在做什么,有哪些数学信息。然后教师提出红红的问题,让学生解答。由自己

2、和家人的年龄话题引入,贴近学生的生活实际,从而激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。师:同学们,你们知道家人的年龄吗?比如爸爸、妈妈谁能给大家说说呢?请几个同学来说。师:今天,聪聪、丫丫他们正在和老师讨论有关年龄的问题,他们谈得可热闹了,你们看!出示情境图。培养学生用数学的眼光观察事物的意识和能力。同时,为后面提出数学问题做好铺垫。师:他们在谈论什么呢?你们从中发现了哪些数学信息呢?生:老师今年32岁、丫丫今年8岁、聪聪今年9岁、爷爷今年65岁。2、鼓励学生提出有关倍数的问题,教师先记录下来。然后

3、师生共同解答“爷爷的年龄是聪聪的几倍?”的问题,得出:65÷9=7……选择合适的倍数提出问题,落实本节课的教学目标。师:谁能选择其中的数学信息提出一个数学问题呢?学生提出问题:●老师比丫丫大几岁?●聪聪比老师小几岁?●聪聪的爷爷比老师大几岁?●老师的年龄是丫丫的几倍?●爷爷的年龄是聪聪的几倍?2(岁)。接着讨论:爷爷的年龄不是聪聪的整倍数,怎样说呢?启发学生根据自己的生活经验描述。●老师的年龄是聪聪的几倍?●爷爷的年龄是丫丫的几倍?●爷爷的年龄是老师的几倍?给学生利用已有知识和经验自主解决简单问题的时

4、间和空间。提出的加、减法的问题,可以在学生提出问题后马上解决。提出的倍数问题,教师板书出来,放在下一个环节解决。师:刚才,同学们提出这么多问题,很好!这几个都是关于谁是谁的几倍的问题,大家读一读。学生读题。师:你能自己解答吗?试一试!学生做,教师巡视。师:老师的年龄是丫丫的几倍?你们是怎样算的?结果是多少?生:32÷8=4老师的年龄是丫丫的4倍。师:为什么除以8?生:看32里面有几个8……师:谁来列式解答其它几个问题。在解决“爷爷的年龄是聪聪的几倍?”时,同学们会列出算式:65÷9=7……2爷爷的年龄

5、不是聪聪年龄的整倍数时,应怎样说呢?学生可能会说:●爷爷的岁数比聪聪的7倍多2岁。●今年爷爷的岁数大约是聪聪的7倍。●爷爷的岁数是聪聪的7倍多。师:大家说的意思都对,我们也可以说:今年爷爷的岁数是聪聪的7倍多一些。3、鼓励学生计算并解答其他问题。学生如果回答出:爷爷的年龄是老师的2倍多,给予表扬。在交流中获得愉快的学习体验,体会数学与生活语言的联系。师:老师的年龄是聪聪的几倍,爷爷的年龄是丫丫的几倍,请学生们自己解决。这两个问题学生自主计算并回答。如果学生提出前面的第(8)个问题,即:爷爷的年龄是老师

6、的几倍,学生不会用除法计算,提示学生能不能用其它方法进行判断。如,老师今年32岁,2个32是64岁,所以可以判断爷爷的年龄是老师年龄的2倍多一些(或1岁)。如果有学生回答出:爷爷的年龄是老师的2倍多,给予表扬。二、议一议1.先让学生直观回答,再实际算一算。使学生了解:再过一年老师长1岁是33岁,丫丫也长了1岁是9岁,再过一年老师的年龄就不是丫丫的4倍多了。解决年龄增长1岁以后的倍数问题,学生既有兴趣,又感受数学与生活的紧密联系。师:老师今年32岁,那再过一年,老师的年龄还是丫丫的4倍吗?先让学生直观回

7、答:生:是。生:不是。师:到底谁说的对呢?请同学们实际算一算。学生口算:再过一年老师长1岁是33岁,丫丫也长了1岁是9岁,33÷9=3……6所以再过一年老师的年龄就是丫丫的3倍多了。学生交流计算的结果,得出结论,再过一年,老师的年龄就不是丫丫的4倍多了。三、练一练1、练一练第1题。让学生选择信息提问题并解答,然后全班交流。师:同学们看练一练第1题,请同学们自己选择信息提出问题并解答。全班交流时,如果学生说出:鲸鱼的平均寿命是大象的1倍多,给予鼓励。2、练一练第2题。先让学生了解情境图中的信息,再根据题

8、中提供的信息,判断爸爸可能多少岁,奶奶可能多少岁。同桌互相说一说后,全班交流。多种事物帮助学生理解倍数问题,锻炼学生的数学思维和语言表达的能力。师:请同学们先读题,再根据题中给出的信息,判断爸爸可能多少岁?奶奶可能多少岁?同桌说说你是怎么判断的。生:爸爸可能是40岁,因为12×3=36,40比36多一些,而30比36少,60比36多得多,所以爸爸可能是40岁。生:奶奶可能是68岁,因为12×6=72,68比72少一些,而75比72多,80比72也多,所以

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