2019年(秋)二年级数学上册 6《形象统计图和统计表》最喜爱的儿童节目调查教案 (新版)冀教版

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1、2019年(秋)二年级数学上册6《形象统计图和统计表》最喜爱的儿童节目调查教案(新版)冀教版教学内容:课本55、56页。教学目标:1.结合调查活动,经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单的分析过程。2.进一步了解统计的意义,会用画“正”字的方法记录数据,能把数据整理在统计表中,并能对数据进行简单分析。3.体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习和生活习惯。课前准备:带有四个儿童节目的多媒体课件,四个儿童节目调查表每生一张,四个电视节目,统计空白表一张,每天看电视时间调查表每生一张。教学方案: 教学环节  

2、教学预设 一、调查活动(一)  1.问题情境  教师谈话引出猜儿童节目名称活动,接着放儿童节目资料片段。  师:同学们喜欢看电视吗?喜欢看什么节目?现在,老师放几段儿童节目主题曲,看谁能猜出儿童节目的名称。  放课件资料,学生猜  2.引导学生介绍自己看电视的收获。  师:大家猜得真棒!看来你们经常看这些电视节目,把你觉得最有趣的内容以及增长了哪些知识介绍给大家,好吗?  3.提出“班内最喜欢看哪个儿童节目的人数最多”的问题,鼓励学生充分发表不同意见。然后,提出调查活动。  师:通过刚才同学们介绍,我们知道看电视

3、可以学到许多知识。现在,我有一个问题,想请每个同学谈谈自己的意见。你认为我们班最喜欢看哪个儿童节目的人最多?(鼓励学生说出不同意见)  师:大家意见不一致,怎么办?  学生能说出调查办法最好,如果说不出,教师提出。  4.发放调查表,教师说明填表要求,学生自己填调查表。  师:现在我们来做一次最喜欢的儿童节目调查,用调查的数字(或结果)来说明这个问题。  师:现在,老师给每个人发一张调查表,上面有四个儿童节目的名称,你最喜欢哪个儿童节目,就在哪个儿童节目下面的空格里打“√”  发放统计卷,学生填完后,收集。  5

4、.统计调查结果。收齐调查表,请两个同学一张一张地读调查表,其他同学用自己的方式记录。  师:现在,我请两个同学读调查表,其他同学用自己的方式记录在刚发的表上。注意,不要漏掉、不要重复记录。  进行统计,教师用正字法记录。  6.交流统计的方法和结果。  师:请把你记录的方法和统计结果给大家汇报一下。  除教材上记录的方法外,学生可能还有其它方法。用“正”  (1)交流学生个性化记录方法和统计的结果,在关注统计结果的同时,重点使学生了解用“正”字记录的方法。字记录的方法,学生如果没有出现,教师以参与者的身份介绍自己

5、的记录方法。  (2)评价不同的记录方法,让学生体验到用画“正”字的方法记录简单明了。  师:刚才老师和同学一起展示了不同的记录数据的方法,现在我们讨论一下,你认为,哪种方法又简单,又便于统计结果。  学生可能有不同的认识,不要急于做出评价,可启发提问。  (3)填统计表。指导学生把统计的结果填在教材第56页的统计表中。  师:如果需要统计的数据比较大呢?  师:刚才我们统计了同学们最喜欢看的电视节目,我们教材中也有一个这样的调查活动,并设计了统计表,现在,请同学们把我们调查的结果填入第81页的统计表中。  7.

6、分析统计结果。  提出兔博士的问题,鼓励学生大胆表达自己的想法。  师:从我们调查统计的数据中,你想到了哪些问题?  学生除回答喜欢看××节目的人数最多外,还应鼓励学生提出其它问题。  师:通过上面的调查活动和对数据的分析,我们了解到用数据说明问题是最科学、最有说服力的。在现实生活中,要获得一些真实的数据,经常需要进行一些实际调查和统计活动。  二、调查活动(二)  1.提出调查活动内容,发调查表,进行实际调查。  师:为了了解我们班同学每天看电视的情况,现在我们再做一个看电视时间的调查。  教师发给每个同学一张

7、调查表。  师:这张表上的时间分为“半小时以内、半小时到1小时、1小时以上”这三段,你每天看电视的时间大约有多长,就在相应时间下面的空格里打“√”  2.统计、整理数据。明确用“正”字记录。采取教师读,学生自己记录的方式进行。  师:好!现在老师读大家填的调查表,每个同学用“正”字方法记录,好吗?  实际记录过程。  3.交流记录的结果,并将数据填在第56页的统计表中。重点了解学生是怎样根据“正”字算出数据的。  师:把你们记录的结果汇报一下。  学生汇报、教师进行适当的指导和评价,重点说一说是怎样算出来的数据。

8、如,五个五个地数……;数一数,一共有几个五,然后用乘法计算等。  师:通过大家的交流,我们发现用“正”字记录数据真的很简单,便于计算。现在,请大家把统计的数据填在教材第81页的统计表中。  4.分析统计结果,对统计结果进行数学分析。  师:根据刚才的统计结果,你想到了哪些数学问题?  三、问题讨论  提出兔博士的问题,鼓励学生大胆发表自己的想法和建议。  师:今天我们进行

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