2019年(秋)二年级数学上册 第三单元 小制作 角的初步认识教案2 青岛版

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1、2019年(秋)二年级数学上册第三单元小制作角的初步认识教案2青岛版教学内容:   认识角的特征,以及角各部分的名称,并能从具体抽象的事物中认识角,认识直角。教学目标:   结合具体情景初步认识角,知道角各部分的名称;能借助三角尺认识直角,锐角和钝角,会用直角符号表示直角;会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。在认识角的过程中,发展初步的观察,想象动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学重难点:   重点:认识角的大小。难点:比较角的大小。教

2、学准备:   课件、小黑板,三角尺学生学习过程:   一、导课。   今天,我给大家介绍一个新朋友,看,他是谁。   学习小伙伴介绍自己,并介绍所带来的礼物——与角相关的实物图例。   教师出示三角尺,找一找角。你能找找教室里的角吗?   二、观察了这么多的角,说明我们的生活离不开角。同学们摸摸三角尺的角,引导学生用顶点接触皮肤,用   手试试角的两条边。通过我们的观察、接触,谁能说说什么是角?例如:角是尖尖的,角有两条直边。   教师总结角的各部分的名称。用数学语言这样介绍角:顶点、边。课件出示。角的尖尖的部分我

3、们叫做顶点,两条直边我们叫做边。学生说另一个角各部分的名称。   三、小灵通想带着大家去动物乐园参观,可是必须有开锁密码才能把门打开。大家一起去帮帮他们吧!   课件出示练习题。   说说哪些是角?哪些不是?   四、在大家的帮助下,我们顺利地来到了动物乐园。你能从动物们的家中发现角吗?   大家仔细观察,这两个角有什么特点?   这就是直角,找找教室中的直角。   五、你能从这些广告上标志中找出直角吗?   课件出示。   六、回忆乘法口诀。   儿歌的形式,使学生起身活动一下。完成角与乘法的练习。   七、课后

4、思考   一张正方形的纸,剪去一刀,还剩几个角?引导学生明白,思考问题要考虑全面,把事物的各种可能性都考虑到。   八、教师总结。与小灵通再见。作业设计:   自己制作一个角;找生活中的角板书设计:信息窗1——教室里的角课后反思:   2、小制作——角的初步认识教学内容:   认识角的特征,以及角各部分的名称,并能从具体抽象的事物中认识角,认识直角。教学目标:   认识角的特征与角各部分的名称。充分利用运用生活经验和所学知识展开学习。经历从具体事物中抽象出角的过程。学会用数学的眼光观察事物。教学重难点:   认识角

5、的特征与角各部分的名称。充分利用运用生活经验和所学知识展开学习。教学准备:   学具盒、实物投影、正方形纸、彩笔、剪刀学生学习过程:   一、导课   同学们,你们在生活中观察到角了么?谁能说说你在生活中哪些地方找到了角?   二、完成自主练习   1.第一题是一道判断是否是角的题目   请学生独立作出选择,然后在全班进行交流。   说一说为什么有的图形不是角。   2.第二题是一道找直角的题目   在找角时,有的图形包含多个直角。   请学生仔细观察,并借助三角板的直角来验证。然后在相应的位置画上直角符号。养成用

6、符号表示直角的好习惯。   3.第三题:小组讨论“你在生活中都见过哪些角?它们和你学到的角一不一样?”   4.第四题是一道画直角的题目,   先请学生在小组中讨论直角的画法。并自己动手试着画一画。然后请画的最好的同学上台展示,并请全班评议。然后请同学自己动手用三角板来验证画的直角是否准确。   5.请同学上台来做一做:   ▲▲▲▲            ■■■■■   1个▲有()个角   1个■有()个角   4个▲有()个角   5个■有()个角   □○□=□          □○□=□作业设计:   

7、找一找生活中的角板书设计:▲▲▲▲          ■■■■■1个▲有()个角       1个■有()个角4个▲有()个角       5个■有()个角□○□=□          □○□=□课后反思:  3、信息窗2——玩调皮猴教学内容:   教科书第26页,玩调皮猴——角的大小比较教学目标:   引导学生充分运用观察、比较合操作的方法自主学习。通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小,建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。教学重难点:   通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小,建

8、立角的空间概念。教学准备:   学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀学生学习过程:   一、导课。   用学具做一个角。同位互相看一看,你发现了什么?那这节课我们就来学习比较角的大小。   二、出示信息图   1.师:为什么两个调皮猴不一样高呢?   生:我认为是两条木条的长短不一样。   生:我认为是角的大小不一样。   2.请大家量一量哪个角大哪个角小。   你

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