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《2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Colours教学设计 译林版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(秋)三年级英语上册Unit6Colours教学设计译林版一、教学目标 1.知识目标(1)能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange (2)能初步听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。2.技能目标 （1）能听懂、会读、会说、会写单词red, yellow, green,orange 。（2）听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour is the/my/your
2、……？并且能用It’s……来回答。3.情感目标进一步巩固Look at the/my/your„和表达赞扬的话 4.培养学生听说读写的英语综合运用能力 教学重点 1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。 教学难点 1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/m
3、y/your……？并且能用It’s……来回答。 教学疑点 如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Story time这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？ 教学准备 挂图，卡片，PPT 教学过程 Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you. 2.Say rhymes T: I like English. D
4、o you like English? S: Yes I do. T：Let’ssay some rhymes to begin our class. Let‘s learn A cat and a dog Five little monkeys Are you Mike? 通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。 Step 2 Warm up and prensention 1.Free talk T: Hello, cl
5、ass. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you. T: I like monkeys. What do you like? S: I like pandas(lions/foxes/cats…) T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答) T：I like spring. Do you like winter? S: Yes, I do./No, I don’t. I like… T: I like spri
6、ng. Because it’s green. 2.教授单词green， 并且导题 a.教师出示春天的图片 ，并出示单词green 教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee 教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing . b.导题 T：I like spring. I like green. There are many colours in diff
7、erent seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours. 教师出示课题Unit 6 Colours T：Please read with me “colours”. 并且拼读课题colours. 3.教授课文Story time a.教师出示Yang Ling的图片 T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she? S: S
8、he’s Yang Ling. T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show. Look at her skirt. S: It’ nice.It’s great.How nice.Great. 复习第五单元赞扬别人的对话。 b.看动画，回答问题,教授句型和单词 T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want t
