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时间:2019-08-05
《2019年(秋)一年级语文下册 课文1 2 小树谣教案2 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(秋)一年级语文下册课文12小树谣教案2语文S版[教学目标]知识与技能1.掌握本课生字,学习1个新偏旁。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.会用“春、叶”组新词。情感态度与价值观结合图文理解,体会小树希望长大成材,为他人无私奉献的美好愿望。[教学重难点]1.掌握本课生字,朗读并背诵课文。2.理解儿歌内容,体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、激趣导入,揭示课题1.出示课件图片(小树在风中点头,小鸟在树上歌唱)。师:同学们,从这幅图中,你看到了什么?能说说你的感受吗?(学生自由说)2.揭示课题,板
2、书:小树谣。3.理解“谣”的意思。(歌谣)1.课题“小树谣”中“谣”的意思是。二、初读课文,认读生字1.自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把字音读准确。2.同桌之间指认,看谁读得准。3.开火车读带拼音的生字词。4.用生字扩词,巩固识记。春chūn风fēnɡ枝zhī叶yè中zhōnɡ间jiān成chénɡ长zhǎnɡ花huā朵duǒ对duì的de吹chuī风fēnɡ5.朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?2.照样子,给生字组词。春(春风)()叶()()三、朗读感悟1.同学们自由朗读,把感受到的春天的美丽读出来。2.指名朗读,教师点评指导。3.分
3、组朗读,选出一名代表进行比赛朗读。4.老师领读,全班齐读。四、巩固复习,指导书写1.出示会写生字,指名认读。2.出示新偏旁“艹”。认识名称,指导书写。3.仔细观察每个字在田字格中的位置。4.你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?写这个字的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流,互相说说。5.重点指导书写“对”“花”和“间”。6.指导书写其他生字,点评。3.照样子,连字组词。春的花叶枝朵对天第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.同学们,在我们身边有许多的小树,我们的生活离不开树木。谁知道小树能给我们的生活带来哪些好处呢?(学生自由说)2.师:树木是人
4、类的好朋友,它可以调节气候,净化空气,防风降噪,还可以给小鸟一个温暖的家。今天,我们就继续学习第2课《小树谣》,听一听小树的心声好吗?二、熟读课文,读中感悟1.读课文,边读边想:课文写了什么内容。(课文写了小树在春天里发芽、开花及对小鸟说的话。)2.小树对小鸟说了什么?(等我长成大树,狂风来了也吹不倒。你就在我的枝叶间筑温暖的巢。)3.检查,你最喜欢读哪一小节,你读懂了什么?(1)读了第1小节,你明白了什么?(我明白了小树在春风里摇摆,变成了绿色。)(2)读了第2小节,你懂得了什么?(我懂得了小树上开了红色的花。)(3)读了第3小节,你又知道了什么
5、?(我知道了小树召唤来爱唱歌的小鸟。)抓住重点词理解句意。“召唤来”用拟人的手法,表现出了小树高兴的心情。“召唤来”可以换成什么词?(引来)二者有什么差别?(“召唤来”是小树叫小鸟来。“引来”是小鸟自己来。)4.互动交流,角色转换。(1)当小鸟听到小树说的这些话时,它会和小树说些什么呢?请同学们先认真思考一下。4.小树对小鸟说了什么?用“”在文中画出相关语句。5.照样子,把下列句子补充完整。例:小树召唤来爱唱歌的小鸟。花儿召唤来。(2)老师扮演小树,学生扮演小鸟,进行角色转换,互相交流。在交流中引导学生体会到小鸟对小树表示感谢,小鸟也要为小树的成长
6、作出自己的贡献,共同为美化大自然贡献自己的力量。三、总结全文,回归整体这节课,你知道了些什么?你喜欢小树吗?为什么?师小结:我们应该爱护小树,保护小鸟,保护我们赖以生存的环境。[教学板书][教学反思]本课生字较多,教学时,我考虑到学生学习的差异性,鼓励学生运用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字,引导学生充分交流借鉴,提高效率。课堂中,我要求学生说一说“小树对小鸟说了些什么?”“小鸟听了小树的话后会说些什么呢?”让学生充分交流,展示学生的个性思维和想象,强化学生的口头表达,培养学生的创造力和想象力。朗读是理解课文的基础,在教学中,我采取自由读、指名读、分
7、组读等各种形式引导学生读中感悟,感悟春天的美。学生基本达到了熟读成诵。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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