初二语文上期未测试题(四)2课时修

初二语文上期未测试题(四)2课时修

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1、初二语文上期未测试题(四)一、基础知识与积累(22分)1.下列加点字注音正确的一组是()(2分)A、蹒跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹难书(qìnɡ)B、嶙峋(xún)两栖(xī)老妪(yù)风雪载途(zài)C、荒谬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)D、尴尬(ɡān)潮汐(xī)伧俗(chānɡ)在劫难逃(jié)2、下列名组中没有错别字的一组是()(2分)A、鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措B、狼藉烦躁荡然无存消声匿迹C、轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜D、归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息3、下列句子中加粗的成语运用正确的是()(2分)A、同学们经常向老师请教,这种锐不可当的精神

2、值得提倡。B、王小明同学心直口快,对有缺点的同学总是一针见血地指出来。C、运动会上,他借的一身衣服很不合身,简直是天衣无缝。D、他这样做自以为很稳妥,其实是巧妙绝伦,稍不注意就会出现错误。4、下列句子没有语病的一项()(2分)A、通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐相处。B、2003年10月16日,我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行,这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。C、我们要确保安全生产,防止万无一失。D、近段时期以来,小王电脑水平有了明显的增强。5,默写下列古诗(10分)①、__________________________,一览众山小。《望岳》杜甫②、白头搔更短, _

3、____________________。《春望》杜甫  ③、晨兴理荒秽,______________________。《归园田居》(其三)陶渊明 ④、______________________,老大徒伤悲。《长歌行》汉乐府⑤、大漠孤烟直,______________________。《使至塞上》王维⑥、存者且偷生,_____________________。《石壕史》杜甫⑦、________________________,老木沧波无限悲。《登岳阳楼》陈与义⑧、月下飞天镜,___________________。《渡荆门送别》李白⑨、谁道人生无再少,___________________

4、___。《浣溪沙》苏轼⑩、欲济无舟楫,______________________。《望洞庭湖赠张丞相》6、综合实践训练。(4分)(一)、阅读下列文字,写出你的感悟:(2分)二十世纪初,一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄,终于办起了一家小银行,但一次意外的变动使他破产了,储户也失去了存款。当他决定从头开始偿还那天文数字般的存款的时候,友人劝他不必这样做,这件事他没有责任。但他还是用一生的艰辛和汗水偿还了存款,给世界留下了一笔真正的财富。你的感悟是_______________________________________________________________________

5、_(二)、言语交际:用手机短信交流信息,既便捷又时尚。短信的编写,要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信:“你是一把伞,为我遮风蔽雨;您是一盏灯,为我照亮前程。衷心祝福您,我永远敬爱的老师!”不仅符合短信编写的要求,而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法,给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_二、阅读(48分)(一)阅读下面的文字,完成7——9题。(12分)【甲】水陆草木之花水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人皆爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。   予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!【乙】元丰六年元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于庭中,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹、柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两者耳。两

7、人耳。7.解释加点的词。(4分)①陶后鲜有闻  鲜:             ②濯清涟而不妖  濯:③亭亭净植    植:             ④相与步于庭中  步:8.翻译下面的句子。(4分)①予独爱莲之出淤泥而不染译:②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹、柏影也。译:39.甲文运用了          的表现手法,寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度;乙文运用了借景抒情的手法,抒发了        

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