2019年(秋)一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教学设计3 新人教版

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1、2019年(秋)一年级语文上册课文27青蛙写诗教学设计3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。3重点难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感

2、悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。3、感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。4教学过程1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.2学时重点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.3学时难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.4教学活动活动1【讲授】青蛙写诗一、情趣导入1.创设情境，激发兴趣，发展2019年(

3、秋)一年级语文上册课文27青蛙写诗教学设计3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。3重点难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，

4、拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。3、感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。4教学过程1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.2学时重点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.3学时难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.4教学活动活动1【讲授】青蛙写诗一、情趣导入1.创设情境，激发兴趣，发展2019年(秋)一年级语

5、文上册课文27青蛙写诗教学设计3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。3重点难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思

6、维，发展语言，培养学生的想象和创造力。3、感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。4教学过程1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。4.1.2学时重点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.3学时难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。4.1.4教学活动活动1【讲授】青蛙写诗一、情趣导入1.创设情境，激发兴趣，发展2019年(秋)一年级语文上册课文2

7、7青蛙写诗教学设计3新人教版1教学目标1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。2学情分析这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。3重点难点1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言

8、，培养学生的想象和创造力。3、感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。4教学过程1、认识