关于文化艺术工作开展情况的汇报(5.14)

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1、关于文化艺术工作开展情况的汇报金湖县教育局尊敬的各位领导：现就金湖县教育局近年来文化艺术工作开展情况作如下汇报：全县现有幼儿园27所，小学29所，初中9所，普通高中2所，职业高中、特殊教育学校各1所。全县在校学生40852人，在职教职工3292人，其中，专任教师2163人，艺术类专职教师126人。近年来，我局遵循“规范加特色，全面加特长”的艺术教育原则，面向全体，始终把文化艺术教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，努力把文化艺术教育渗透于各项活动之中，取得了优异的成绩。一、近年来开展文化工作取得的成效（一）强化保障措施，坚持规范管理。1.健全组织机

2、制，强化管理措施。教育局高度重视学校的文化艺术工作，建立了由局长挂帅、分管局长主抓、普教科、体卫艺科及艺术教研员负责落实的管理机制。并将文化艺术教育建设纳入《金湖县教育发展规划》，列入县局年度工作目标，进行分解和下达，确保了艺术教育工作有章可循，有序推进。2.加大经费投入，改善育人环境。本着的原则，近年来，借助省教育现代化创建的东风，我县不断加大资金投入，改善“硬件”设施，做优校园文化环境，全县各中小学装备了音乐教室、美术室、舞蹈房等专用教室，配足配齐各种器材、教学需要的各种教具。还对校园进行艺术化的改造、设计，让校园成为城乡最美、最具文化气质的地

3、方。-5-（二）坚持高位引领，着力全程提效。1.树立全新文化理念。我县一直把开展文化艺术教育活动作为贯彻素质教育精神，提高学生整体素质，促进学生健康和谐发展的重要举措。我局坚持“艺术与人文相结合、学科与活动相结合、共性与个性相结合”的艺术教育原则，着力“抓普及、促提高”，开展了一系列艺术教育活动，让全县的学生能够在艺术熏陶中培养健康的审美情趣，在艺术活动中滋养艺术气息。2.开齐开足艺术课程。我县严格执行课程计划，按要求开齐开足艺术类课程，全县艺术课程开课率为100%。同时加大督查力度，通过上报课表、随机查课、走访学生等形式，定期对各校进行检查，了解

4、学校音乐、美术等艺术课程开展情况。3.着力提升育人质量。为使得艺术教育扎实有效地推进，在加大硬件投入的同时，我们还将艺术教育成绩纳入对每位学生的综合评定之中，记入学生成长档案，作为考查学生学业水平的重要依据，全县艺术教育质量在普及中得到提高。参加全国第二届中小学生艺术展演获“优秀组织奖”，学生的书法作品获1个“一等奖”，辅导教师获“优秀指导奖”，文艺节目同时获江苏省二等奖。参加江苏省第三届中小学生艺术展演，获省二等奖4个，三等奖5个。在爱国歌曲大家唱——全国教育系统“祖国万岁”歌咏活动中，被教育部评为“优秀组织奖”。（三）突出阵地建设，实施多样普及

5、。1.搭建文化艺术交流平台。两年一度的教育艺术节已经成为集中展示全县师生才能的舞台。-5-每一届艺术节都有不同的主题，形式活泼、内容丰富，有开幕式方阵表演、大合唱比赛、校园文化氛围比赛、集体舞比赛等，也有器乐、独唱、手工、绘画、书法、剪纸等个人才艺的展示，还有向家长和社会各界公开演出的综合节目。每年一次的“六一”系列文化活动，每两年一次教师节文艺汇演都引起了全县上下的广泛关注。此外，每年的荷花艺术节，教育系统都有相当数量的节目参演，受到领导和社会的一致好评。2.推进学校文化社团建设。教育局下发了《关于金湖县中小学开展社团活动的实施意见》，各学校都成

6、立社团活动领导组，制订计划，落实措施，开发社团课程。教育局还定期对社团进行评选，对优秀社团和优秀指导老师进行表彰。金湖娃艺术团荣获“淮安市十佳学生社团”、外国语学校“爱心小天使”社团荣获“淮安市优秀学生社团”，冯艳等6名老师荣获市优秀社团指导老师。3.开展艺术特色学校创建。我县提出了“文化立校、特色办学”的办学思路，坚持用文化建设支撑内涵发展，努力让每一所学校更具特色。全县各校积极打造学校环境文化，组织校园文化活动，营造浓郁文化氛围，促进学校发展由外延向内涵转变。以艺体教育为突破口，开展特色学校创建工作，形成了校校有特色、班班有特点、生生有特长的格

7、局。全县26所学校被评为市级以上特色学校，实验小学和育才小学被评为“淮安市艺术教育高水平示范校”，其中，“金湖娃”艺术团、育才小学的“十个100”、城南实验小学的“京剧进校园”，金湖娃艺术小学的剪纸等办学特色已成为我县素质教育对外宣传的名片。（四）加强队伍建设，提升艺术素质。1.以系列培训引领队伍素质提升。-5-我县通过一系列的培训，锤炼艺术教师队伍素质。一方面，定期组织艺术教师进行新课程研讨和专业技能方面的培训，邀请省市艺术方面的专家、音乐、美术教研员来金湖作专题讲座。积极选派艺术教师参加上级部门组织的各种艺术培训、学习活动，支持艺术教师外出进修

8、、考察学习，不断拓宽艺术教师们的眼界，促进艺术教师的专业成长。另一方面，通过“青蓝结对”、“名师工程”充分发挥艺术学科带头