2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课《用线条、色彩画感觉》教案 岭南版

《2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课《用线条、色彩画感觉》教案 岭南版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(春)五年级美术下册第3单元写实与抽象的世界第9课《用线条、色彩画感觉》教案岭南版课题第9课用线条、色彩画感觉教学目的学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。教学重点能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教具幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导教学过程第一节⒈探究活动一：寻找身边和大自然中的线条。目的：感受线条的丰富与微秒。过程：①交流自己收集的资料；②探讨线条的种类。锯齿状直线：有焦虑、不安定的感觉。垂直线：具有严肃、庄

2、严、高耸感等。水平线：具有静止、安定、平和、宁静、开阔等感觉。斜线：具有飞跃、向上、冲刺等运动感、几何曲线：具有直线的简单、明快和曲线的柔软、运动感强的双重性格，如椭圆形等属比较规范的曲线。自由曲线：富有自由、优雅的女性感，自由曲线的美主要表现在其自然的伸展性。⒉探究活动二：探讨线条的组合给人的感觉。目的：体验、探讨不同的线条给人的感觉，组成画面的变化效果。过程：①画一画，自己熟悉的线条；②演一演，用身体动作演一演，对线条的感受；③说一说,对自己所画的线条组合的感受。⒊探究活动三：观赏、发现、感受教材中的线条。目的：感受线条是绘画的基本元素之一，感受画面线条的美妙组合所产生

3、的美感，表达出作者的感受。过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种线条的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么线条表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？⒋表现感受：选择线条表现感受。⒌课堂小结。板书设计画太阳图片作业要求：①临摹画家作品中的线条，体会作品表达的情感；②把你对某种事物的感觉用不同的线条的组合画出来。）教学后记线条是绘画的基本元素之一，在绘画中感受线组合带给我们的美的感受，临摹时要注意体会作者的感受。课题第9课用线条、色彩画感觉教学目的学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条

4、与色彩所表达的不同的感觉。教学重点能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教具幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导教学过程第二节⒈探究活动一：寻找身边和大自然中的色彩。目的：感受色彩的丰富与微秒。过程：①交流自己收集的资料；②探讨色彩的种类。红 热情、危险、革命　　橙 温和、嫉妒、嫌恶　　黄 光明、希望、活动　　绿 平和、安全、新鲜　　蓝 悠久、平静、理智　　紫 优雅、高贵、不安　　白 洁白、神圣、不吉　　灰 平凡、阴郁、恐怖　　黑 严肃、死亡、刚健⒉探究活动二：探讨色彩的组合给人的感觉。目的：体验、探讨不同的色彩给人的

5、感觉，组成画面的变化效果。过程：①画一画，自己熟悉的色彩；②演一演，用身体动作演一演，对色彩的感受；③说一说,对自己所画的色彩组合的感受。⒊探究活动三：观赏、发现、感受教材中的色彩。目的：感受色彩是绘画的基本元素之一，感受画面色彩的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种色彩的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么色彩表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？⒋表现感受：选择色彩表现感受。⒌课堂小结。板书设计漂亮的胸饰图片作业要求：①临摹画家作品中的色彩，体会作品表达的情感；②把你对某种事物的感觉用不同的色彩的组

6、合画出来。教学后记色彩同样是用来表达感情的重要途径，不同的色彩带给我们的感受是不同的，用这些色块来表达自己的感受，学生还不是那么适应，因此学生的作业显得有些杂乱无章，更多的不是表达自己的感受，而是在用色彩涂色。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页