八上第五单元教学案答案

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1、l21课l第一课时1.阅读课文，让学生简要概括这个故事，理清故事情节。师：本文的中心事件是什么？根据事件划分课文结构。（1）要求学生两人为一组，进行讨论交流。指名学生说，学生互相补充。（按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节：到达极点（1）——接受任务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）——最后时刻（11—16）2、悲剧指什么？鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的，除了生命，还有探险的失败，这是更令人伤心绝望的。3找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。最后明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、失望之悲等。师：斯科特一行南极探险，遭遇灭顶

2、之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟大”的？4.作者为什么要为失败者写这悲壮的一幕？ 答：茨威格最为一名伟大的作家，他想到的绝不主要是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，作者当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。第二课时1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？参考：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。2、

3、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）参考：作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。变现出斯科特内心的沮丧、失落。3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业也是他自己所追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）（前面讲到了后面就不讲）4

4、、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）参考：“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想，它们与现实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是虚无缥缈，无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果、给人心灵的冲击。三、合作探究师：齐读最后一个自然段。边读边思考：这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？“一个人虽然在不同战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在

5、一切时代都是最伟大的悲剧。”这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。这是作者的议论，表现了作者对这些可靠队员的赞美。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不完全是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神的震撼和启迪。四、拓展延伸假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息时候，你最想说的话是什么或者最想做的事是什么呢？22、在沙漠中心但是，圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？请大家快速阅读全文，找找他复杂的心理变化，

6、细读相关的语句。（心情痛苦、绝望、乐观、平静）　　（1）表达作者心情痛苦的句子　　第①个自然节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。　　第②个自然节：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。　　第⑤个自然节：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。　　第⑨个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。　　（2）：表达作者心情绝望的句子　　第④个自然节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。　　第11个自然节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。　　（3）：表达作者心情乐观的句子　　第17个自然节：我在工作

7、中是幸福的。　　第18个自然节：我没有一点儿遗憾。　　第21个自然节：我们应该继续走下去。　　（4）：表达作者心情平静的句子　　第⑩个自然节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。　　　　作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。②如果能够回去，他会卷土重来。③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。④他认为为