2019年(春)三年级品社下册《第二单元 关心你，爱护他》教案 山东版

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1、2019年(春)三年级品社下册《第二单元关心你，爱护他》教案山东版【教学目标】1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。【活动过程】活动一：了解爷爷奶奶的故事1、听一听，这支歌讲了一个什么故事？（音乐播放〈大头皮鞋〉）2、看一看，他们的爷爷奶奶的故事。3、说一说，自己爷爷奶奶的故事。小结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献；现在，他们还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！[设计意图]通过听、看、说让学生了解老人过去及

2、现在为家庭与社会作出的贡献，从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫。过渡语：怎样尊重和感谢他们呢？我们先要了解他们的特点。活动二：了解老年人的特点1、你了解老人们都有哪些特点呢？（念旧、记性不好、独特的爱好）2、看一看小芳的奶奶、小强的奶奶、小东的爷爷的特点和爱好。（经常找东西、爱讲过去的事、爱唱京剧）小结：老年人都有自己的特点，说话和做事与我们不一样。不同的生活经历，使他们有着自己的爱好和习惯。[设计意图]通过找特点，了解老年人的生活，为理解老人的说话做事作准备。过渡语：尊重和感谢爷爷奶奶，就是要尊重他们的爱好和习惯，还要知道他们的心思。活动三：猜老年人的心思课

3、件出示：1、我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是要做上一大桌菜。为什么？2、每次和爷爷奶奶分手的时候，他们总是要问：你们什么时候再来？为什么？3、我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱，她会说些什么？她为什么这么说？4、讨论：明明的做法对不对？姥姥想明明了，于是给她打了电话。妈妈接起了电话：“明明，过来，姥姥要跟你说话。”明明正在玩游戏，头也没抬：“我正忙呢！有什么可说的，不说啦。”想一想：（1）明明的做法对不对？为什么？（2）姥姥这时的心情会怎样？（3）如果是你会怎么做？5、思考：理解老人的心思容易吗？小结：理解老人的心思，既容易也不容易。关键在于我们是不是用心去体会了。[设计意图]在观察

4、、思考、分析、讨论的活动中猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老年人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。过渡语：我们知道了爷爷奶奶的故事，了解了他们的特点，还能用心去体会老人的心思。我们该怎样关爱他们呢？活动四：关爱爷爷奶奶1、谈话。爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？让我们来了解一下爷爷奶奶的内心想法。（师朗诵诗歌。）2、听一听（书68页）这首诗，爷爷奶奶究竟需要什么？小结：是啊！老人那么孤独，多么希望能多与孙儿孙女说说话！能有更多的时间在一起！3、怎样关爱老人？小结：多给老人一点耐心和温柔，

5、多给老人一点时间，多陪他们聊天。4、尊老敬老是中华民族的传统美德，也是人类文明的表现。看一看（课件），我们的身边都有哪些这样的事？5、尊老敬老不仅是中华民族的传统美德，也是世界人民的美德。学习小知识，你知道吗？[设计意图]在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人需要什么？作为孙儿孙女的我们应该怎样关爱老人？从心里激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。活动五：说一说。（1）你了解的社会上有没有不尊敬老年人的行为？（2）对于那些不尊敬老年人的行为你想说什么？总结：看

6、，有了全社会所有人的关爱，老人们多高兴呀！我们的爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。（指课题学生齐读。）[设计意图]通过说身边的实例，让学生树立尊老敬老的意识，明确是非观。活动六：练一练。（1）我会填。①老年人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多（）；现在，他们还在尽（）地做事。②老年人都有自己的（），（）和（）与我们不一样。不同的生活经历，使他们有着自己的（）和（）。随着年纪的增大，他们在生活上还有一些（）的需求。③爷爷奶奶非常（）、（）我们，我们的每一件事，他们都（），我们的愿望和（），他们很快就到猜到。理解老人的心思，既（），也（）关键在于我们是不是（）去体会。（2

7、）我做小法官。①奶奶越老越罗嗦，我都要被她烦死了。（）②我的姥姥年级大了，有时很孤独，我就陪她聊天。（）③爷爷经常给我打电话，我每次都不想接。（）④公交车上，李丽看见老人总是主动让座。（）活动七：课后作业制作：我家老人小档案我的出生于年月日属相做过的工作平常的娱乐活动他（她）最自豪的一件事他（她）最大的愿望他（她）生活上的特殊需求第二课《伸出爱的手》教学设计【活动目标】1.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。2.通过"查、说、