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时间:2019-08-05
《2019年(春)一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计鲁教版一、教学思路与设计理念【教学思路】在教学设计中,遵循儿童的认知规律,多方调动学生的学习兴趣。教师充分相信学生,善于适时激励,努力营造课堂民主和谐的气氛,鼓励学生积极参与,主动学习。在教材的处理上,紧紧把握课题,以月亮的感情变化为主线,抓住文中的重点句、长句,运用多种形式,如个别读、小组读、范读、评读、分角色表演读等,引导学生在读懂的基础上,融入自己的感情,诵读感悟,自悟自得,体现了“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”的课程标
2、准理念,突出了阅读教学以读为本的重点。采用合作交流探究的学习方式,注重了学生语文综合素养和良好学习习惯的培养。学生认字写字,听说读演,延伸拓展,观察力、思维能力、口头表达能力以及合作交流的能力都得到了有效的训练。整节阅读教学显得既活又实。【设计理念】《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”一年级学生对课文的感受主要是通过朗读来实现的,“读书百遍,其义自见”。在本课教学设计中,教师以读代讲,指导学生有感情地朗读,让学生感受朗读的乐趣。另外,学生是学习和发展的主体,教学要尊重一年级学生的
3、独特感受和体验,让学生对课文内容的自读自悟取代教材的讲解分析。综合运用自主合作、引导探究等方法,让学生进行小组合作、交流学习,在轻松愉快的学习过程中,巩固生字,学会朗读,理解课文内容,感悟课文所蕴含的思想感情。二、教学背景分析【教材分析】《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文,本组教材的主题是“亲情”。通过对本组教材的学习,让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感,愿意从力所能及的小事做起,学会体贴家里的每一个人。《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化
4、为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。既有童趣,又极富人情味,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。本节课的目标是人士14个生字,有感情地朗读课文。培养学生产生孝敬父母,关爱他人的愿望和行动。【教学对象分析】经过一学期多的学习,学生已经形成了初步的识字能力,他们学会了用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法去认识生字,同学间能互相交流、合作,运用方法自主识字。但对于那些字形
5、复杂、不规则的字,学生就容易出现困难,需要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利,在情感方面还需多加引导。【教法分析】引导学生质疑导入,放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字;在课中合作探究,朗读感悟课文蕴含的思想感情。三、教学目标【知识与能力目标】⑴认识14个生字。会写6个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶在读文中产生关心父母的愿望,指导自己的行为。⑷培养自主学习,合作学习的意识和能力。【过程与方法目标】引导学生质疑导入,放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字;在课中合作
6、探究,朗读感悟课文蕴含的思想感情。【情感态度与价值观目标】培养爱父母,爱家里每一个人的情感,在行动上学会体贴、照顾父母。四、教学重难点:除认字写字外,本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。五、教学准备:多媒体课件六、教学时间:一课时教学过程:(一)自读识字1.导入①同学们,今天我们一学习一篇新的课文,看老师板书课题。﹝8、月亮(liang)的心愿﹞,谁来试着读一读?( 1名生试读。) ②读得不错,今天老师要向同学们介绍一位调皮的生字朋友“亮”,平时它读四声,跟老师
7、读。(生齐读)可在课题中,它有什么变化?(生:轻声)试着读一读,(生读:月亮),很好,请齐读课题。(生齐读课题)2.你读了这个课题,最想知道什么?(生:月亮的心愿是什么?)3.要想知道答案,最好的办法就是读课文。当读课文的时候,我们肯定会遇到不认识的字,那时我们该怎么办?(生回答:把不认识的字圈出来;借助拼音朋友;问老师和同学;联系上下文猜一猜。)4.同学们知道的识字方法可真多,下面请同学们把课本翻到30页,用自己喜欢的方式读一读课文,要求读准字音,读通句子。读书时要肩放平,腰挺直,拿起笔,开始吧!(生自由
8、读课文,师巡视,注意提醒学生读书的姿势。读完后要坐好。)(二)合作交流1.课文都读完了吗?(生:读完了。)现在,生字宝宝和它的朋友急着来和大家见面了。快来试着读一读吧。(生试读带拼音的生字、词)2.谁来读一读?(指名读)你读得真不错,当小老师教教同学们吧?(生领读)3.谁再来读一读?(指名读)4.读得真棒!下面,我们进行男、女生竞赛读,看看是男生读得好,还是女生读得好?(男生齐读、女生齐读)5.老师来评一评,男生
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