2019一年级语文下册 课文5 第17课《小熊和小鹿》教案2 语文S版

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1、17小熊和小鹿［教学目标］知识与技能1.认识本课“熊、鹿”等12个生字，会写“乐、再”等8个生字。认识新偏旁“禾”“彳”“士”。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文，懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。情感态度与价值观引导学生从实际中体会什么叫“讲信用”，懂得诚实守信的重要性，做一个诚实守信的孩子。［教学重难点］1.识字、写字。正确、流利地朗读课文。2.懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境，揭示课题呀，同学们今天穿的衣服都非常干净、整齐，好看极了。同学们最近的表现都非常的棒……

2、(教师可根据实际情况，说出表扬、赞美的话语）你能尝试着夸夸身边的同学吗？1.学生自由互相夸夸身边的同学。2.师小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，我们应该向他们学习。课文中有两个小朋友也值得我们学习，他们是谁呢？3.板书课题：小熊和小鹿1.用一两句话（或一两个词）夸夸你的小伙伴。二、自由朗读，识记生字1.用自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音，读通句子。2.出示生字、词语卡片，采取多种形式认读。ｘｉǎｏｘｉóｎɡ小熊ｘｉǎｏｌù小鹿ｄāｙｉｎɡ答应ｓｈāｎɡｌｉɑｎɡ商量ｆāɡāｏｓｈāｏ发高烧ɡǎｎｊǐｎ赶紧ｍéｉɡｕāｎｘｉ没关系ｓｈīｗàｎɡ失望ｓｈǒｕｘìｎｙò

3、ｎɡ守信用3.师范读课文。4.指名分段朗读课文，师生评议，正音。2.我会认，我会连。ｘｉóｎɡ系ｓｈāｎɡ信ｗàｎɡ商ｘì熊ｘìｎ望三、再读课文，整体感知1.默读课文，思考：课文主要讲的是一件什么事？（小熊和小鹿约好去种树，小熊因此没去奶奶家，在家等小鹿，小鹿生病住院了没有赴约，就让爸爸来告诉小熊，向他说“对不起”。）2.全班齐读课文。3.说说课文主要讲了一件什么事。第二课时教学过程达标检测一、复述内容，导入新课指名学生复述本篇文章的主要梗概。（教师可以做相应的提示引导）二、通读课文，合作探究1.出示小熊的图片，小熊为什么这么高兴？读课文第1自然段，理解“直打滚儿”“美滋

4、滋”。（“直打滚儿”“美滋滋”形象地写出了小熊高兴的样子，说明小熊非常想去奶奶家。）插话：你什么时候也会乐得直打滚儿？2.正当小熊高兴的时候，他想起了什么？（答应和小鹿一起去种树）3.小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？出示句子：“不行，我答应过在家等他。”理解“不行”一词，说说应该用什么样的语气来读这句话？（“不行”一词可以看出小熊态度很坚决。朗读时，要读出坚定的语气。）师：可是小鹿来了吗？（没有）为什么呢？（生自由讨论）生甲：他可能忘记了，不记得和小熊有约会。生乙：他是个不守信用的人。生丙：小鹿可能有事耽误了，也可能他生病了。师：大家说了很多，那么小鹿到底是因为什么原

5、因没有来呢？我们一起读读课文。4.指导观察第二幅插图，看着墙上的时钟嘀嗒嘀嗒地走着，小熊的心情怎么样？（失望极了，观察图画上小熊的表情，理解“失望”的含义。）这时，小鹿的爸爸来了，他会说些什么？4.第1自然段中,“”和“”两个词写出了小熊高兴的样子。5.从课文中我们知道小熊没有跟妈妈去奶奶家，是因为()A.他不愿意去。B.他答应了小鹿一起种树。三、深入理解，研读第7、8自然段1.思考：小鹿为什么没有来？（原来小鹿是因为发高烧，住院了，所以才没有去找小熊。）（1）小熊是怎么说的？出示句子：“没关系。明天我去医院看望小鹿。”（2）小熊明明失望极了，却为什么还要对小鹿的爸爸说“

6、没关系”呢？（因为他知道小鹿不是故意忘记约定，而是生病住院了，所以才没有来。）2.全班朗读最后一自然段。你觉得小熊和小鹿都是守信用的孩子吗？为什么？（学生自由发表观点）6.照样子，把句子补充完整。例：小熊和小鹿都是守信用的好孩子。都。四、拓展练习学完这篇课文，你知道怎样才能做一个守信用的孩子吗？在生活中慢慢实践吧。［教学板书］小熊和小鹿小熊要去奶奶家——乐得直打滚儿想起有约定——家中等候小鹿发高烧住院——不能守约定爸爸来解释——说声对不起守信用［教学反思］根据学生的年龄和思维特点，教学中我主要以读为主。安排学生读书，循序渐进，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让学生获得

7、初步的情感体验。第二堂课初始，我让学生自己复述故事内容，引导他们抓住人物对话的语言特点并加入自己的理解，发挥想象，全面深入理解人物的品质，也使学生的口语表达能力得到提高。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页