于斯课堂钢琴入门：车尔尼作品599

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1、于斯课堂来支招：车尔尼作品599练习指导（第七章）共八章第87首－车尔尼599钢琴教程练习指导一、技术分析这是一首训练F大调的琶音练习曲。6/8拍子要求速度很快。二、重点难点本首的难点源于这种琶音的结构形式。由于调号为一个降号的F大调，合理的指法安排会给演奏带来更多的方便。三、练习提示应首先在心中明确6/8拍子的强弱规律，在左手第一个音位和第四个音位与右手共同奏出一个重音点，利用手腕落下的重量弹出节拍重音。在第一小节，右手第四怕用4指弹奏重音较困难，重心转移要快，前臂保持松弛，可加一些掌力帮助弹出。类似的4指重音有多处，应抽出来单手练习

2、。右手第一行的最后一小节，每个音都标有指法，任何指法的错误都会带来整句的困难，甚至影响到下一句的连接。这一小节最后一个音为2指，在紧接第二行的第一个音时，大拇指不必从手掌下抽出，要立刻找到A键（la）。这个连接是本首中出错最多的地方，原因是它与第三行第一二小节之间的连接混淆，将A（la）弹成F（fa）可将这两句抽出来进行对比练习。第二行第三小节的第一个音，旋律从最高音向下走，要利用抬手落下的动作将它弹得十分响亮，5指要坚挺，并细心看好接下来的每个指法。第四行一二小节中的三个高青f，声音要求清脆、亮丽，5指站稳，支撑住手臂的下落重量，身体

3、可向上倾斜，保证手臂的自然下落的状态。本首练习使用的音域较宽，上下起伏较多，在能够流畅演奏后，应将这种音高的上下变化辅以声音的强弱起伏，使乐曲更具有音乐性和表现力。第88首－车尔尼599钢琴教程练习指导一、技术分析这首练习曲主要是训练快速的三度双音连接，调号为两个降号的降B大调。二、重点难点第一行的三四小节是六度的双音连接，黑键的不断出现为这种六度连接增加了难度。第四行三四小节连续的琶音跑动，加上左手的和弦换位，使演奏常常出现顾此失彼的现象。三、练习提示虽然我们已进行过很多次的双音连接训练，但在快速中保持它的整齐仍是比较困难的。第四行一

4、二小节的前三拍最容易出现不整齐的现象，可用慢速着重练习这两句。第一行的三四小节，如果手的条件允许的话，一定要严格按指法弹，这样可以最大限度地保持六度之间的连贯。因手大而只能用5/1指来弹的小朋友，也要尽量在动作上保持连贯，声音上要处理好落下与带起的强弱变化。同时还要特别注意这两小节中的升降和还原记号。第三行的三四小节，右手旋律中出现的“＞”记号，改变了固有的强弱关系，但左手弹法仍要相对的独立，保持正常的强弱规律。本首练习使用的音域较宽，上下起伏较多，在能够流畅演奏后，应将这种音高的上下变化辅以声音的强弱起伏，使乐曲更具有音乐性和表现力。

5、第89首－车尔尼599钢琴教程练习指导一、技术分析本首练习曲共分两部分．前半部分为固定的音型移位，以跨度较大的分解琶音组成。后半部分是连贯流畅的音阶跑动。在第三行右手第一小节有一编校错误，见谱例所示：Allegro—Galoppo为加洛普风格的快板。Galoppo（加洛普舞曲），十九世纪中期极为流行的一种快速二拍子的德国圆圈舞曲．本前练习在速度上要求很快。二、重点难点难点主要集中在前半部分：1．右手每小节的最后4、5指所奏音符的准确与有力。2．左手低音大跳既要准确又要保留时值。三、练习提示为了弹好前半部分的右手，无论手的条件如何，都要注

6、意以下两点：1．相同音型结构的句子，其音程距离基本一致，关键是让大拇指准确地抓住第一个音，并适当给予重音，用相同的距离感觉去处理每一变化位置的组合。2．充分调动手腕左右运动的能力，将重心移给每一个手指，以扩大手指的弹奏范围，并让每个手指最舒服地用力。左手的第一个音要尽量弹满半拍时值，并利用手臂的下落加重力量。而要在大跳中将它弹准确，眼睛一定要切实做好前期“侦察”工作，以使手指能准确击中“目标”。后半段的音阶虽较容易弹奏，但也要注意句子的音乐语气，随音阶的高低变化做渐强渐弱处理，在高潮处结束。左手和弦以小节为单位进行变换，注意和弦使用之间

7、的差异。伴奏不可喧宾夺主。第90首－车尔尼599钢琴教程练习指导一、技术分析这是一首加洛普风格的快板练习曲，可分为两部分，旋律均由琶音组成。前半部分为八个音一组的下行琶音，后半部分为四个音一组的上行琶音。二、重点难点在前半部分的下行琶音中，由于左手伴奏的变化相对有规律，使右手我音略显容易一些，但下行的结构形式需要5、4指非常有力地站立支撑。后半部分左手琶音与左手伴奏作反向进行，左右手均有较大的换位跳动．怎样使双手的跳动在快速进行中保持准确，是每个学生日临的一大技术难题。三、练习提示在前半部分，可将右手八个音一组的第一个音处理为重音，通过

8、手腕、手掌的下落动作结合5指的支撑力量奏出。前四个下行琶音，手腕随音符一起向左边挪动，五个手指自然收拢。在演奏后四个音时，手腕顺势有一个极小的顺时针画图动作，并在弹最后一个音时使手腕正好处在圈的顶端，为下一