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时间:2019-08-04
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1、《积的近似数》(1) 教学目标 1、使学生会根据需要,用“四舍五入法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。 2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点 根据题目要求与实际需要,用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣 1、口算 1.2×0.3、0.7×0.5、0.21×0.8、1.8×0.5 1-0.82、.3+0.74、1.25×8、0.25×0.4 2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 2.095、4.307、1
2、.8642 思考并回答:(根据学生的回答填空) (1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值? (2)按要求,它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值) 二、尝试 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据: 1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,所以狗能闻出坏蛋
3、身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题,找出已知所求。 3、列式,板书:0.049×45。 4、独立计算出结果,指名板演并集体订正,说一说是怎样算的。 5、引导学生观察、思考: (1)积的小数位数这么多。可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究,指名说说取近似值的过程和理由。 (2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留? (3)横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号,而不能用等号。 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094积保留一位小数是(),保留两位小数是()。 7、计算下面各题。 0.8×0.9(得数保留一位小数)1.7×0.4
4、5(得数保留两位小数) 三、运用 一千克白菜的价钱是6.78元,妈妈买了0.8千克,应付多少题?(虽然此题没要求保留两位小数,但在日常生活中没有比分更小的钱币,所以应保留两位小数。) 课后小结 谁来小结一下今天所学的内容? 课后习题 1、根据下面算式填空。 3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是()积保留两位小数是() 2、两个因数的积保留两位小数的近似数是3.58,准确值(三位数)可能是下面哪个数? 3.0593.5783.5743.5833.585 3、两个因数的积保留整数的近似数是14,精确值可能是哪些数?个位上的数是4,十分位的数是4、3、2、1、0;个位
5、上的数是3,十分位上的数是5、6、7、8、9。 板书 积的近似数 2.45×2.5≈6.13(元) 竖式 答:
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