上海市崇明中学2016学年高三第一学期期中考试试卷(高三语文)

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1、上海市崇明中学2016学年第一学期期中考试试卷高三语文答案示例分析一阅读80分（一）（18分）1、（2分）诗乐一体，文辞和音乐//和谐统一，均有高的水准（或呈现美感）。（2分）2、（2分)昆曲标志着舞台表演艺术的高峰（1分），//对中国舞蹈史有重大意义。（1分）3、（3分)C4、（3分)D5、（3分）承上启下（1分），承接上文中雅文化的发展兴盛和昆曲发展兴盛之间的关系（1分），引出下文所讲的文人阶层地位高低是昆曲兴衰的关键（1分），表达了作者对此的痛心、失望、无奈，为下文对雅文化的兴衰沉浮思考蓄势（这句倒可有可无）。6

2、、（5分）答案示例：昆曲的衰落，是因为雅文化的衰落。当文人阶层在社会整体中的地位和古典文化的价值衰落时，昆曲便走向了衰落。（文章内容2分）面对昆曲的衰落，我们应该对昆曲加以保护和传承。我们应该从提升文人阶层的整体地位，重视文人所承载的古典文化的价值；//同时探寻适合我们本土国情的艺术生存发展之道，比如结合当代多媒体技术，让昆曲的表演形式更贴合时代的需求，让民众对昆曲有更多的了解，比如有条件的学校开设相关拓展课程，等等。（3分，可以是较为笼统的举措，具体的可操作性的做法更好）（应该联系文章内容，具体该怎么做可以仁者见仁，

3、智者见智。）（二）（18分）7．（2分）C8．（4分）答案示例：作者从形态、色调、布局、位置等多方面入手，描摹生动，尤重神韵（角度1分）。//作者写向日葵时用“明亮的珍珠”来表现其耀人眼目，//并着重突出画面的主色调——明亮的黄色，色彩浓烈跃然纸上。（描写的分析2分）//此外，作者还反复描述自己对画面的主观感受，将向日葵“孤零零”的形态置于“空荡荡”的背景中，渲染出“凄凉”、“孤清”的意境。（“我”的主观感受2分）9．（2分）梵·高沉醉于色彩世界，因而以浓烈明亮的金黄来传达艺术探索的欢欣；他不善谋生，他的艺术追求无人理

4、会，不被承认，因而画面孤清，令人望之心沉、寂寞。10．（4分）答案示例：第5段通过描写女儿的可爱言行表现出旧时家庭的欢欣，描写农家孩子的欢笑喧哗表现出孩童天真的欢乐，（描写了什么2分）//进而反衬出在那样的困境中“我”所感到痛苦、孤凄（这样写与“我”内心世界的关系1分），//由此突出了《向日葵》带给我的精神安慰和激励（最终目的1分）。11．（2分）B12．（4分）答案示例：文章前半部分叙写购得《向日葵》的经过和欣赏这幅名画时的感受，着重表达对《向日葵》的喜爱（1分）；//后半部分着重写十年动乱被迫劳改时的体验感受及《向

5、日葵》给我的精神安慰（1分），揭示人生尽管有波折但仍不失对生活的热爱的道理（1分）。//全文以“向日葵”为线索，托物言志，将不同阶段的人生感悟联系起来，思路清晰（1分）。（先分后总。先后的写作内容、表达的情感哲理、思路的特点）（三）（6分）13．(1)白露未晞(2)何当共剪西窗烛(3)玉垒浮云变古今(4)澄江一道月分明(5)应是良辰好景虚设(6)佁然不动(7)水至清则无鱼(8)宁可枝头抱香死（四）（8分）14.小令（1分）15.D。（3分。本词与李白的诗意不合）16.（4分）两句巧用空间转换，分别从行者与送者的角度表现

6、离别的沉重与不舍（空间如何转换1分）。//先写行者在“津桥”时，“蒲帆重”写行者行舟别离时的心情之重（转换之一1分）,接着写送者在“楼上”，“粉泪香”写送者目送行者远去时的内心之悲（转换之二1分）。//两句互为对偶，各写一方，于自然的时空转换中，将惜别之情，写得深挚感人（总结1分）。（五）（17分）17、恐怕，大概；同“避”，躲避；立即，马上，迅速；使……结怨；使……受辱（4分）18、2（3分）19、孟明叩头说：“（承蒙）贵国君王的恩惠，不用我们这些俘虏的血涂抹战鼓（不把我们这些俘虏杀掉），让我们回到秦国去受死；我们的

7、国君若把我们杀掉，虽然死了，也将不磨灭。假若我国君依从贵国给我们的恩惠，赦免我们；三年之后，我们将来拜谢贵国国君的恩赐。”（5分）20、有三个层面：就个人方面，一面是有谋、果断等，一面是暴躁、刚烈等；就为国方面是忠贞爱国。三个词写出他三个方面的立体性。（3分）21、根本特征在于文学与史学的融合为一。//本文是历史事实的记录，反映了春秋时期秦晋之间的战争；//同时本文用鲜明的人物形象和生动的情节演绎历史，具有一定的文学价值。（3分）（六）（13分）22.世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见而意之。（2分）23.未通过勤

8、奋的长期的学习，自然而然地理解掌握道，//只是从别人那里照搬一些间接的经验来求道。（2分）24.D（2分）25.指出要通过长期的勤奋学习最终获得“道”；//同时肯定吴彦律有志于学，并对他进行劝勉。（2分）26.通过譬喻的方法，用寓言故事进行说理，形象生动；//引用孙武和子夏的话作为论据，证明自己的观点；//将过去和现在的人进行对比