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时间:2019-08-04
《走进春联 了解中华文化 ——苏教版小学语文第七册课文《春联》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、走进春联了解中华文化——苏教版小学语文第七册课文《春联》(第二课时)教学设计【应用创新点】1.对联上下联的区分知识;2.利用未来教室的平板技术创作春联,分享春联,修改春联;3.结合春联的作用,整合春联的起源。【教材分析】苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点,为了使学生通过学文懂得诵读春联,既是学习又是享受,从而使学生得到美的熏陶。《春联》所写的内容和学生的生活实际很接近,文章用生动优雅的的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文中心突出,通俗活泼,短小精悍
2、,语言优雅,这为学生进行美文诵读、丰富学生语言积累提供了很好的材料。文章用丰富的春联实例展现了楹联这一语言形式的多姿多彩,为学生运用祖国语言文字提供了丰富的素材。【学情分析】学生对春联比较熟悉,每到过年,家里都张贴对联。但学生知道的对联很少。【教学目标】知识与技能目标:1.了解春联的特点。过程与方法目标:情感态度与价值观目标:1.懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。2.反复品读语言文字,领略祖国语言的无穷奥秘,激发学生热爱祖国母语的思想感情。【教学环境与准备】1.未来教室Starc平台;2.投影仪;理解课文中对联的意思;3.请书法
3、好的同学写三幅(两幅5字一幅7字)春联;4.请各位同学拍照收集身边春联。【教学过程】一、复习检查,夯实基础1.师:上一节课,同学们自学了《春联》这一课,还记得老师提出的三个要求吗?说说看。生:(1)学会生字词;(2)熟读课文;(3)理解每一自然段的意思。2.师:嗯,记得很清楚。那老师来检查一下,可以吗?请大家把本子打开,我们来听写几个生字词。 增添、张贴、歌颂、抑扬顿挫、和谐动听生听写。(师提醒:“提笔即是练字时”,字一要写得——(正确),二要写得——(漂亮)。)3.师:好,大家停笔,我们来看看XXX同学的书写情况。(投影批改)①纠错准备好各易
4、错字(“贴”和“帖”、“诵”和“颂”等)如何记忆?(分析字理)②美观横线上书写指导:“心中有中线,上下有空余。”给自己满意的字加颗星。师:有哪些同学得到星了?(生举手)适时评价。过渡:这中国字,是我们中华文化的瑰宝,今天我们要来继续学习的也是中华文化的一个瑰宝。它就是——生:(齐读课题)——《春联》二、学习新课,实中求新第一自然段1.师:一到春节,喧闹的锣敲起来了,震天的鞭炮响起来了,大红的春联贴起来了让我们一起来感受一下——(播放视频,渲染过年的气氛)说说你的感受。出示:新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。谁来读?
5、(指导朗读)让我们都来感受一下这欢乐祥和的气氛吧!(生齐读) 2.师:(出示滚动的多副春联)我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫干红的百花园中,我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。请你来读一读。 师:这“万紫千红的百花园”就是指?生:各种各样的春联。师:对呀,那刚才视频里那么多春联,你们看到了吗?(看到了)看清楚了吗?(没有)对,我们只是大略地看了一下,用句中的一个词就是——(浏览)。春联真多呀,谁再来读读?我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。3.师:我们课文中,作者给大家准备了几幅春联,请你来
6、读读看,你能读懂哪幅春联?放生朗读,等一下请你用这样的句式来说说自己的学习体会:“______________,_______________。”这副春联______了___________________。(学生练说)师:准备好了吗?谁来说说?4.师:说得很清楚,不过这些都是文中一眼就能发现的!如果再用心去读一读,边读边想,老师相信你一定会有独特的感受,请大家再读读看。然后用这样的句式再互相说一说:读了“__________________________。”这副春联,我___________________________。师:谁来说?一个
7、接着一个说,想怎么说就怎么说!生自由发言,师相机点评。(评价1:你能从中读出如此秀丽的春光,真好!评价2:生活真美好啊!评价3:你替换了一个近义词,表达了和作者同样的意思,真聪明!)师:是啊,春联是诗,蕴含着丰富的哲理;春联是歌,吟唱着美好的生活;春联是画,描绘出秀丽的春光。千百年来,每逢新春佳节,我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再来诵读,再来体会!学生练读,选择其中最喜欢的一幅练习多读几次。师:谁想来诵读给我们听听?你喜欢哪一副就读哪一副!不用举手,一个接着一个来。第二
8、、三自然段1.师:读春联是一种享受,那读了这么多的春联,你发现它都有什么特点呢?请同学们默读课文中的2、3自然段,然后以绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年这
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