解方程（根据各部分关系）

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1、解方程练习课教学流程河北保定师范附属学校张亚军教学内容:五年级下册第五单元解方程教学目标:1、进一步理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程。　　2、理解解方程过程的简化书写，并且解题时适当运用简化书写。　　3、培养良好的作业习惯，自觉进行检验。　　教学重点:理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程，了解运用算式之间的关系解方程。　　教学难点:运用算式之间的关系解方程。　　教学过程：　　一、基础练习。（复习概念和方法）　　1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？　　20＋17=37　　　12－Y=4　　　　a＋12=3521

2、－b＜14　　　x=14＋23　　　16＋a=27＋b2、判断。二、复习解方程，并总结算式各部分之间的关系。三、利用算式之间的关系解方程。四、尝试几组练习，全班订正，并总结关键点。　　X＋125=370　　　520＋X=710　　　　X－4.9=6.4　　120－X=25　　　7.8＋X=2.5　　　　X＋8.5=12　　学生独立完成，指名学生板演。　　选题让学生说说想的过程。　　集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。　　　　（1）学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。　　（2）这里的方程与前面所学解方程的过程比较有

3、什么不同？　　省略了什么？　　这样写有什么优点？　　五、课堂总结　　通过本节课的练习，你有什么收获？　　你认为解决数学问题时，方程用处大吗？　　习题超市：　　一、数学小诊所　　1、2.8＋X=9.5　　　改正：　　解：　X=9.5＋2.8　　X=12.3　　　（　）　　2、X－43=156　　　　改正：　　解：　X=156＋43　　X=199　　　（　）　　二、当x＝18时，是下面哪几个方程的解。　　18＋x＝18　　　　18－x＝0　　　　x＋15＝33　　X－10＝8　　　　x－18＝18　　　x＋3＝18＋3　　三、解方程并检

4、验　　X＋350=600　　　　　　　150＋X=725　　　　　　　X－60=950　　7.8＋X=12.3　　　　　　　0.8＋X=7.6　　　　　　　X－3.5=6.4