苏教四下第一次抱母亲

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1、教学内容第一次抱母亲教材版本苏教版教学课时共2课时第2课时课型新授课教学目标1．正确，流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解重点词语“难过”“、愧疚”“、重担”的意思。2．通过阅读文章两次“抱母亲”的体会感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。教学重点理解母亲肩上“重担”的含义教学难点感悟“我”抱母亲前“难过”、“愧疚”的心理变化，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。教学准备PPT教学过程修注栏一、复习检查，导入课文1．抱母亲，多么简单的一个动作，却让“我”的心情很不平静。今天让我们再次品读课文，走进作者的

2、内心世界。（生齐读课题）二、体会“抱”中情感，走进“我”的内心世界 1．整体感知“抱”的情感差异。 （1）文中哪些句子具体描写“我”抱母亲的情形呢？请同学们快速浏览读文，并划出相关的语句。（2）交流：（出示相关的语段） “我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。”①指导学生朗读，引导圈出“我”的动作。②品悟“抱”的动作：同样是抱母亲，你有没有感受到这两处有什么不一样呢？③师：

3、你们看，通过思考，我们发现，课题虽然叫“第一次抱母亲”，实际上“我”却用了两种不同的姿势！你们能把其中的不同姿势读出来吗？2．紧扣“没想到”，感受“我”的心情。过渡：为让护士给病重的母亲换床单，作者抱起了母亲，谁知这一抱，却让作者抱出了几处没想到，请大家默读课文1、2自然段，把它们找出来，读一读，体会一下。交流句子并讨论：“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。”“我没想到我妈这么轻。”“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80多斤的身体，去承受那么重的担子。”“母亲竟然这

4、么轻，我心里很难过。”（学生会疏忽这句，引导学生理解“竟然”。）（1）指导朗读。（2）我和母亲一起生活了几十年，竟然没有发现母亲的身体这么轻，我心里什么感觉？ （3）那么在我的印象中，母亲是什么样的呢？请大家再读课文第2小节，找出答案。3．紧扣“力大无穷”，感受母亲的形象。交流句子并讨论：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80多斤的身体，去承受

5、那么重的担子。”（1）作者印象中的母亲是怎样的？用文中的一个词概括。 （2）再读作者说的一段话，边读边圈划，从哪些词让你感受到她力大无穷？（3）根据学生回答，组织交流：A.“翻山越岭”是什么意思？同学们爬过山吗，什么感觉？如果你的背上再背上几十斤重的东西，肩上再挑个100多斤的担子呢？B.这样的拉，这样的背，这样的翻山越岭，仅仅是一次吗？（品悟“年复一年”“总是”。）③反复引读：读着读着，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，我们仿佛看到了——生读：“母亲总是……直到我们长大。”师：

6、在北风呼啸、大雪纷飞的冬天，我们又仿佛看到了——生读：“母亲总是……直到我们长大。”师：多么伟大的一种坚持，多么无私的一份母爱呀！ 生活不是一帆风顺的，还有很多看不见的重担，比如繁琐的杂事，甚至是困难和磨难。（4）母亲真的是力大无穷吗？是什么让母亲弱小的身体支撑起了这么沉重的担子？（出示两幅插图，引导学生对比观察）同学们，你们看，承受了这么多辛苦和劳累的母亲，有哪些变化？（出示句式：昔日的母亲____________，如今的母亲____________。）看到母亲这样的变化，你的心情怎样，想说什么？这种难过、后悔、内疚的心情，

7、课文用了一个什么词来表达？（愧疚）师：带着这份难过，带着这份愧疚，带着自己的感受再来读一读这段话。 （5）面对母亲的付出，我很难过，更是愧疚。就连一旁的护士也动情地说“：大妈，你真了不起”。可是母亲却只是笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”①交流：“哪个母亲不是这样过来的？”这是什么句，你能改为陈述句么？A.同学们，从母亲的表情，从母亲话语中，你想到了什么？　生交流感受并个性朗读（感受不求回报）师：（评价语)为了子女，自己付出再多都是无所谓的。这就是母亲，这就是伟大的母爱啊！是的，哪个母亲都是这样做的！（反问

8、句转陈述句）B.再次强调，理解“难过”师：是啊！每个母亲都是为了孩子，为了家庭，为了生存，都用那柔弱的身躯，承受了那么多的重担，让我们一天天长大，而母亲却一天天老去！而文中的我竟然一直以为母亲力大无穷！却不知道：——（生答）母亲竟然这么轻！我的心里的感受怎样？（难过，愧疚）