人教版小学语文第11册第六单元教案

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1、大塘中心小学电子备课表第13周课题诗海拾贝授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。教学重点了解古今中外诗人创作的优秀诗歌；让学生从诗歌里得到美的熏陶。教学难点通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。教具准备多媒体教学过程及思路（第1课时）教学要点1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2、

2、让学生从诗歌里得到美的熏陶。教学过程：一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（

3、2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。2.组内分工，形成书面。作业布置收集诗歌大塘中心小学电子备课表第13周课题诗海拾贝授课老师张艳玉共（2）课时教学过程及思路（第2课时）教学要点1、通过收集诗歌，诵读诗歌，增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2、能收集并按一定标准给诗歌分类。教学过程：一、谈一谈你对诗歌的认识？（根

4、据《诗海拾贝》学习到的相关知识，让学生自由的发言，了解诗歌的特点、分类和表现手法等。）二、说一说你认识哪些诗人？（通过让学生自由说说自己喜欢的诗人，激发学生的学习兴趣。）三、聊一聊1、小组内交流自己积累的诗歌。2、大声背诵自己喜欢的一首诗歌，并说说喜欢的原因。（通过交流自己积累的诗歌，有利于检查学生积累诗歌的情况；通过背诵自己喜欢的诗歌，有利于检查学生对诗歌理解的情况。）四、赛一赛1、必答题：（1）一首描写儿童生活的诗歌。（2）一首描写四季（春夏秋冬）的诗歌。（3）一首送别诗。（4）一首咏物诗。（5）一首

5、描写山水田园风光的诗歌。（通过必答题的练习，检查学生诗歌分类的情况。）2、抢答题：（1）在括号填上合适的地方名称。（2）在括号里填上合适的山名。（3）在括号里填上合适的动植物名称。（通过抢答题的练习，检查学生对诗歌的掌握情况。）五、做一做作业：把诗句补充完整。（通过填空练习，检查学生的掌握情况。）作业布置继续收集自己喜欢的诗歌。板书设计诗海拾贝知特点识诗人懂分类会运用大塘中心小学电子备课表第13周课题与诗同行授课老师张艳玉共（7）课时教学目标1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。

6、教学重点收集诗歌教学难点了解掌握诗歌，读懂诗歌教具准备多媒体教学过程及思路（第1课时）教学要点了解诗歌特点，积累诗歌教学过程：一、导课：诗歌是中国的文学之瑰宝，从上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉，共同在诗海中拾贝，一路同行，留下了一串串快乐的音符。二、精彩回放 《与诗同行》1、复习要求：快速浏览《与诗同行》几篇课文，注意每篇文章中的“泡泡语”2、交流课文重点，及时订正、点拨。如，前三首诗的不同与相同；那些与诗有关的故事；读诗方法……  3评价三、补充资

7、料  给诗加腰的作诗方法1、习题法2、依句法3、依韵法 4、推敲法 5、反意法……读诗的方法1、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。3、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。4、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗四、考考你，相信自己   让学生仔细观察配套练习题《与诗同行》看看题型、内容、难易程度，做到心中有数。（基础知识题；应用练习题；课内外阅读拓展题）1、基础知识题（我会画 我会补）：

8、认真；快速；准确。2、方法与技能（我会写我会辨我能行）：善思；灵活；正确3、课内外拓展（我会填阅读屋）：语文阅读理解的答题有些什么技巧和方法呢？1、平心静气审题，切忌粗心。2、仔细研读语段，整体感知文章内容。3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。4、选择适当方法，答题力求言之有理。上下联系。联系生活。 立足中心。5、合理控制答题时间，先易后难。知识竞赛1．填颜色：(1)_________日依山尽，_______河入海流。(2)日