中心校2013年春季学期学科渗透法制教育实施方案

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1、新房乡中心学校2013年春季学科渗透法制教育实施方案根据《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》【黔教法发〔2011〕152号文件】、《中小学法制教育指导纲要》、纳教字[2011]75号、纳教字[2011]122号文件精神和有关会议精神和《新房乡教育管理中心2013年学科渗透法制教育实施方案》，结合我校实际，2013年1月至2015年10月是学科渗透法制教育的巩固提升阶段，为把此阶段的工作做好，特制定此实施方案。一、指导思想认真执行《中小学法制教育指导纲要》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

2、设的若干意见》，坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，提高学校法制教育水平，深入开展学生法律素质培养教育，培养学生法律素养，增强守法意识。二、成立领导小组组长：肖仕华（校长）副组长：王毅（德育主任）彭俊枫（教务主任）左艳（语文教研组长）李姿琼（数学教研组长）谢磊（综合教研组长）成员：周开忠肖华李品王兴海罗运彭泉贵郝行军张清捻刘苇刘颖领导小组下设办公室在教务处，由彭俊枫同志具体办公，王毅、左艳、李姿琼、谢磊协助负责此项工作的抓好抓实。三、工作任务和目标1、学科教学渗透法制教育工作实施达到三个100%：即学校100%的开

3、展学科渗透法制教育工作，100%的学科渗透法制教育工作，100%的教师参与学科教学渗透法制教育培训。2、拓宽学校法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，形成鲜明的法制教育工作地方特色。3、完善在校学生的知识，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系。4、促进学生养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，增强学生法制素养，构建学校、家庭、社会“三结合”的中学生法制教育网络，切实预防和减少青少年学生违法犯罪。三、具体渗透的法制内容（1）初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休

4、息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。（2）掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。（3）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。（4）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。（5）懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。（6）了解预防未成年人犯罪法的有

5、关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。（7）懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。四、工作原则1、目的性原则法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课

6、和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，在开展教研活动的过程中列为研究内容。2、整合性原则将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制教育内容，使法制教育顺势而出，合情合理，贴切自然。3、针对性原则根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。4、情境性原则采用通俗鲜活的语言，生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高法制教育的实效性。五、工作措施把学科教学渗透教育工作纳入

7、考核教师教学工作之中，确保实际开展和保证渗透质量。学校在业务检查中随时抽查此项内容.并以优质课、示范课、达标课等为载体，全面实施学科教学渗透法制教育工作。六、工作方法1、开展专项工作的教师队伍培训对学科教师、法制教育辅导员加强了专业技能的培训，主要在语文、数学教师中培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。明确专人抓好此项工作，在3月底参加新房乡教育管理中心的培训，学校开展校本培训。2、在生活中渗透。在法制内容渗透时，要求教师应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的

8、法制意识。3、在情境中渗透。课堂上创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。4、在案例