7 人类的老师

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1、教案2016年3月日课题7、人类的“老师”课型新授课教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。3.学习生字新词。教学重点难点教学重点、难点： 1、弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学的兴趣。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教师准备：1、多媒体课件。学生准备：1、查找仿生学的相关资料。2、课前质疑。3、解释词语。南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计人类的“老师”↑自然界种种生物（课外）作业设计★一、给

2、带点字选择正确的读音秘密（bìmì）　　　模仿（mómú）苍蝇（yīnying）　惨祸（cǎnchǎn）外壳（kéqiào）　颤抖（chànzhàn）★二、比一比，再组词蜓（）键（）末（）模（）坦（）斑（）庭（）健（）未（)摸（）担（）班（）★★三、在括号里填上合适的词语解决（　　）　研究（　　）　设计（　　）绘制（　　）　改进（　　）　改正（　　）★★四、写出下列词语的近义词启示（　　）　使劲（　　）　著名（　　）教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号第一课时教和学的过程内容教师活动学生活动一、解题激趣二、初读课文三、初步理解课文四、再读课

3、文，梳理内容板书课题，读了课题，你想了解什么？1、自学课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、检查自学效果。读生字词。你们有什么要提醒大家的？（互相交流）出示长句子，引导大家读好。3、读课文。1、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁吧，谁来说说？2、齐读最后一句。3、课文是怎样一层层阐述的？指导学生分段。一（1~2）鱼儿是人类的“老师”。二（2-6）通过人类对一些生物的飞行特点、外形特点、构造特点等方面进行模仿的，对上述特点进行说明。三（7）总结全文，首尾呼应。点明课题。1、个人浏览课文，思考，小组讨论，填写表格：人类从鸟儿得到启示，

4、发明了（设计了）飞机蜻蜓防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂新式飞机鲸航行速度快的轮船鸡蛋“薄壳结构”建筑袋鼠越野汽车贝壳坦克人类的老师会是谁？他们为什么会是人类的老师？根据要求自学读好文章自然界的种种生物讨论文章的结构南京市玄武区中小学教师备课活页编号第二课时教和学的过程内容教师活动学生活动五、学习生字一、复习二、新授1、再次认读生字词。2、分析字形。怎样才能把生字写美观？哪些笔画要注意？3、学生练习写生字词。1、齐读最后一句话。人类的老师是谁！2、它们为什么是人类的老师呢？这节课我们来研究。为什么说自然界的种种生物真是人类的好朋友呢？请同学们读读课文，

5、边读边想，细细体会，可以把关键词圈圈画画，不理解的地方多读读，做记号。1、学生朗读课文，进行自主学习。2、学生交流讨论。小结同学们的讨论。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师？请联系课文把你读懂的体会到的说说听听。3、集体交流。读懂并讲述清楚人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计这三方面向生物如何学习的？学生带着问题学习课文说出自己的初步理解师生共同讨论进行小结南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、拓展延伸四、奇思妙想(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。(2)科学家研究鸟儿飞行的原理，

6、发明了飞机。从蜻蜓那儿找到防止击毁人亡事故的方法。研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点，造出许多具有各种优良性能的新式飞机。(3)工程师模拟鲸的形体，改进船体的设计，大大提高了船行的速度。(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。(5)人们模仿袋鼠造出越野汽车。人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。(1)自然界可以充当人类老师的只有这些吗？你从文中哪里还看出？(2)你知道有哪些？(3)学到这里，你对文中最后一句话一定有了更深的理解，说说？(4)再次读读最后这句话，赞一赞人类的老师。(5)大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的

7、研究，人类获得了不少启发，但还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。平时你一定也观察过一些动物，从它们身上有没有受到过启发？小组内交流。“……”可以看出说说自己的理解仿生学是一门既古老又年轻的学科。课文中讲的生物多跟动物有关。其实，人类也在向植物学习，如传说鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发发明了锯子。仿生学也包括仿人，如电脑、机器人的发明等。仿生学的研究运用有众多的领域，如医学仿生、电磁仿生、军事仿生、工程仿生等。⒈自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。⒉从图

8、书馆再找一些与课文相关的资料读一读，并以“人类的‘老师’”为主题，自己试着出一份小报，在全班交流。南京市玄武区中小学教师备课活页编号